屠呦呦获“诺奖”对大学学术管理的启示.docxVIP

屠呦呦获“诺奖”对大学学术管理的启示 摘要：屠呦呦获“诺奖”对我国大学教育的启示是，营造良好的教 育环境，让教师和学生安心地读书想问题，以科研带动教学，是大学实现 口己价值和意义的必然条件。然而，这个逻辑在我国冃前的大学中却可能 是断裂的，尤其是在人文社会科学研究方面。因为在我们的教育观念中， 社会是将大学当作工具看待的，而大学乂是将科研当作工具看待的。而当 学术研究不是遵从自己的目的和规律时，其成果的肤浅和平庸可以说是必 然的，对学生的影响也相应地是浅显和表面的，自然难以实现以新知识、 新思想熏陶学生健全人格的冃的。当前，克服长期的对社会科学“不学而 成”的简单化认识，宽容和激励社会科学研究，允许和支持在社会科学方 面的“百家争鸣”，无疑是我国人学体制深化改革的重要课题。而清除人 学科研领域屮的“假冒伪劣、投机取巧”现象，克服科研评价屮的“理性 工具”膨胀现象，让学术环境纯净文明，让学术评价科学、合理，让教师 安心地读书想问题，应该是我国高教改革的方向。 关键词：学术管理；学术研究；人文社科研究；学术环境；学术评价; 科研评价；屠呦呦 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1672-0717 (2016) 06-0062-08 屠呦呦获“诺奖”在国内引起的震动可以说是自然的，而人们对屠呦 呦获奖原因以及其获奖成果产生的政治和社会原因的追问也是自然的。然 而，人们在谈论