福建商学院教师教学工作规范.docVIP

10 - 1 - 福建商学院教师教学工作规范 一、总则 第一条 为了规范教师教学行为，提高教学运行管理效率，保障教师基本权益，调动教师教学积极性，促进我校教学质量全面提高，特制定本规范。 第二条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》和《高等学校教学管理要点》等法律和制度，规定教师教学活动和教学运行管理。学校教学及其管理活动受本规范约束。 第三条 本规范适用于全日制普通本科教学及管理活动。高职高专的教学与管理活动课参照执行。 第四条 教书育人是每一位教师的责任和义务，教师应遵循教育教学的基本规律，遵守教师教学规范的有关要求，结合教学工作实际，努力提高教学质量，培养综合素质高、实践能力强、具有创新创业精神和国际化视野的高级应用型专门人才。 二、任课资格 第五条 教师担负培养专业人才的重任，教师的师德师风和业务水平直接影响教育质量。教师应精通所授课程的基础理论、专业知识和实验技能，有较高的文化素养，懂得教育教学规律，有高尚的道德品质和崇高的精神境界。 第六条 主讲教师原则上应由学校正式聘任的取得高等学校教师资格的具有讲师及以上职务或具有硕士以上学位的教师担任，具体参照《福建商学院本科教学主讲教师资格认定办法》。在聘任主讲教师时应贯彻择优原则，确保教学质量的稳定提高。 第七条 新任课教师应具备以下条件： 1. 对所开课程规定的听课、辅导、答疑、习题课和相关实践教学环节要经过一轮以上的实践锻炼，并能独立胜任教学工作。 2. 按照课程的基本要求和教学大纲的规定，全面掌握所开课程的基本内容，并编写好教案。 3. 参加过高校教师岗前培训，且正式向学生讲述过部分章节或在教研室经过试讲，经教研室教师评议确认效果良好，可保证教学质量。师资紧缺的专业聘任未具备以上条件的教师承担教学任务，须在教研室经过试讲，经教研室教师评议确认效果良好，由教研室主任签署意见，提出确保教学质量的措施，经二级教学单位批准，报教务处和人事处备案后，方可任课。 第八条 开新课要有教学大纲、教材和教学参考资料。教师在充分备课的基础上，必须按照教研室指定的关键性章节在教研室试讲，经集体讨论评议确认效果良好，可保证教学质量，由教研室主任审批后报二级教学单位备案。 第九条 凡有下列情况之一者，不宜继续担任主讲任务 1. 试讲没有通过的； 2. 职业道德差，又无明显改进的； 3. 对工作不负责任，不能履行教师职责的； 4. 教学效果差，又无明显改进的。 三、教师在教学中的权利和职责 第十条 教师的教学权利 1. 以实现专业人才培养目标和人才培养方案执行计划为依据，以提高教学质量和人才培养质量为出发点，按照学校教材建设与管理相关规定，根据教学大纲的要求和规定程序择优选用教材，合理组织教学内容，充分利用现代化教育技术，采用有个性、有特色的教学方法。 2. 根据课程教学大纲或考试大纲的要求对学生考核进行成绩评定。 3. 根据教育教学改革的实际需要，提出并实施相关的教学改革方案。涉及面较大的，需经二级教学单位、教务处直至学校教学工作委员会和校务会议的批准。 4. 有权了解各种教学评估、评优和业务考核的结果。对有关结果有异议的，有权提出申诉。 第十一条 教师的教学职责 学校对承担理论课教学任务的教师实行主讲教师责任制；对承担实践教学环节的教师实行责任教师责任制；尚未取得教师资格证书的教师需在主讲教师或责任教师的指导下完成教学工作。 1. 主讲教师、责任教师的主要职责： （1）教书育人。教师必须首先按照教学规律办事，力求获得良好的教学效果，同时通过教学活动对学生进行思想、品德和作风教育，言传身教，为人师表；并经常与学生所在系（院）交流教学信息，共同解决教学活动中存在的相关问题。 （2）按照学校教材建设与管理相关规定，选用或申请编写符合相关课程（或教学环节）教学大纲要求的高质量、有特色的教材（指导书）或讲义。 （3）依照课程教学大纲填写教学进度计划，做好各教学环节的具体安排。 （4）完成相关课程（或教学环节）的资料收集、教学手段的更新、教学文件的归档、教学基本建设工作。 （5）完成相关课程（或教学环节）的讲授（指导）、辅导、答疑、批改作业（包括课程作业、实验报告等）、积极参与毕业实习、毕业论文或毕业设计、学生科学研究的指导工作；负责对学生的学习态度、学业状况进行客观、公正的评价；负责检查助教听课、备课、答疑、批改作业等教学环节的执行情况，严格把好质量关。 （6）加强课堂纪律的管理，保证正常的教学秩序。 （7）按学校的有关规定，严格考试纪律，主持相关课程（或教学环节）的学生考核工作，及时按照教务处的时间安排和学校有关考核命题工作的要求拟定试题，参加监考工作，评定学生成绩，做好成绩分析