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外国语文导论 * 课程总揽 INTRODUCTION 课程性质：外国语学院本科一年级类级平台课（英、日、俄、法） 课程目的：专业教育与学习方法 课程特点：趣味性、知识性，点面结合 授课方式：系列讲座（汉语） 涉及内容：语言、文学、文化、翻译 拟用考试方法：课程论文（2000字）与 课堂考试 参考阅读书目： 1、沈 阳 编著, 《语言学常识十五讲》北京大学出版社，2005年。 2、徐葆耕 著，《西方文学十五讲》北京大学出版社，2003年。 3、陈乐民 著，《欧洲文明十五讲》北京大学出版社，2004年。 4、袁 明 主编，《美国文化十五讲》北京大学出版社，2005年。 主讲教师 指定的其他参考阅读书目 学习的目的： 兴趣爱好，今后的发展， 好的工作 Why do we choose to learn English, French, Japanese or Russian and take it as our major ? Globalization, Information Age, IT, Interpersonal Communication, Self-cultivation, Jobs. 人类独有的特性－语言 研究语言的科学－语言学 语言的物质载体－语音 语言的书写符号－文字 语言的建筑材料－语汇 语言的结构规则－语法 语言的表达内容－语义 语言的运用特点－语用 语言的发展和变化 语言的获得和学习 语言与思维活动 语言与文学 语言与民族文化 语言与科学技术 语言与创新思维 Language learning and acquisition: Knowledge enrichment and language acquisition—the ability to use the language. 语言学习：知识的获取/语言的能力 Input and output: 输入与输出的关系 listening and reading; speaking and writing. 听、说、读、写、译 Acquisition—the ability to use the language, a more effective way of learning; 语言能力的培养 Learning English as a knowledge: grammar, vocabulary, phrases and usages; 语言作为知识来掌握 Acquiring English as a comprehensive and practical skill: speaking, writing, communication and cultural background. 语言作为综合 知识和实际能力 Features of modern approaches to language-learning:学习语言的特质 --Renewed interest in learning;兴趣培养 --Use, not just study; 学习与使用 --Interaction; 互动 --Fluency as well as accuracy;流利/准确 --Relevant;相关知识 --Discourse. 论说能力 Skills integration: Listening, Speaking, Reading and Writing; 听、说、读、写 四个技能的关联 Learning without thinking is Blind, and thinking without learning is Deaf (学而不思侧盲，思而不学侧聋). Unwise man reasons with and persuades himself with other people’s words; while wise man reasons with and persuades himself with his own words. 语言-思考-自我发现-自我完善 “It is what goes wrong that brings out our best. It is the risk that makes the story worth telling.” We should make our stories worth listening to. 学习过程与学习结果 Writing needs more attention in language lear