七上第1单元2课爸爸的花儿落了》(教学设计2课时)济钢鲍山学校 秦奎元.docVIP

PAGE 2 七年级下册 第一单元 第2课 课题：《爸爸的花儿落了》 （ 主备:济钢鲍山学校秦奎元 复备： 杨楠楠） 【课标分析】 1．能利用工具书识字词；规范书写。 2．能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。 析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。 4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。 5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。 【教学重点、难点】 教材分析 本文节选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分，原题为“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。 这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙手法，时而写眼前的事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。与题目相映，文章多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间。全文充满情味而又严谨周密。2．【教学重点】 理清文章叙述线索，体味父亲的形象。 2、体会学习插叙和伏笔的写作手法。 3．【教学难点】 分析文中父亲的形象，体味父爱，体味成长。 2、记叙中运用插叙的叙事方法。记叙中的伏笔与照应。 【学情分析】 学生对于记叙文的学习熟悉了，能够自行解决字词等基础知识的落实，读懂文章大意。 初一是学生生理、心理快速成长的时期。什么叫成长，这是学生一直在思考的问题，通过这篇文章的学习，学生能感受到成长就意味着承担更多的责任。 1．学生基本能通过自主学习与小组合作，能理清文章叙述线索，体味父亲的形象。能体会学习插叙和伏笔的写作手法。 2、在分析文中父亲的形象、记叙中运用插叙的叙事方法、记叙中的伏笔与照应时，学生会存在问题，教学中注意使用学生自学和教师指导相结合的策略。 【教学目标】 学生自觉运用工具书，积累掌握注释及课后“读一读，写一写”中字词（肿胀、叮嘱、恐惧、骊歌、花圃等）的音、形、义。 有感情地朗读课文，理清文章的线索，整体把握文章的情感，感知文章深沉的父爱，体味父亲的形象。领悟成长的真正含义。 体会学习插叙和伏笔的写作技巧。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 【构建动场】 　父母对我们的爱是真挚无私的。这种爱表现在日常生活的方方面面，我们子女对这种感情有的当时就体会到了，有的过了多少年后才逐步体会到。长辈们的这种崇高美好的感情深深地感动和鞭策着一代代年轻人。同学们，父母的疼爱之情是否感动过你？你是通过什么事体会到的？这种感情是体现在父母的只言片语中还是在父母的神情语气里？无论是哪一种，都会令我们终生难忘。今天，我们要学的课文《爸爸的花儿落了》就写出了课文中的“我”所感受到的那种影响自己一生的真挚的父爱。 【自主学习】 【活动一】了解作者及故事 一、简介作者林海音 林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。林海音的创作是丰厚的。讫今为止，已出版十八本书。代表作：散文集《两地》、《芸窗夜读》，短篇小说集《城南旧事》、《烛心》，长篇小说《春风》、《晓云》，广播剧集《薇薇的周记》等。 　二、《城南旧事》主要内容： 　　20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的疯女人秀贞 ，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，巡警抓走了这个年轻人，英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己