高考英语--短文改错.pptVIP

9. Where there is a will, there is a way. 10. Hope my suggestions will give you some of\ help. Sincerely yours, Li Ming 介词多半考搭配 3.通览检查，纠错补漏，检查比 例，确定结果. 多词：1个 缺词：1个 错词：8个 短文改错应注意的问题 ㈠.四不改。即： 　①标点符号不改。 　②大小写不改。 　③词序错误不改（不是不改，而是按错词或少词来改)。 　④在纲外生词不改。文中出现带汉语注释的词，在句中不可能用错。 ㈡.规范做题方法。 　①要严格按照示范，即用规定的符号去改错。不要用文字去说明或用箭头去表示。 　②换词、去词和加词三者不可混淆。 * Proof-reading 高考英语专题之 短文改错 一：考纲要求 新课标全国卷考试大纲说明明确指出：语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准的一项重要内容。 高考短文改错主要考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性，考查考生的词、句、篇和语法的综合水平。高考短文改错题设置的考点灵活多变，知识层次多，覆盖面广，包括词法、句法、行文逻辑以及语篇结构等。 二：命题规律 (一)选材特点。 短文改错的文体多为第一人称记叙文；也有少数文章为议论文。 短文一般在10行左右，每行8～12词，共计120词左右。 短文改错的语言材料通常取材于考生自己的作品或类似于考生的随笔，且话题常见，篇章结构的难易程度符合中学生的认知水平，即明白易懂，基本上无生僻的语言障碍和怪、偏、难的语句结构。 (二)设置特点。 试题的设置特点主要是指考点的分布状况。短文改错所考查的词类覆盖面广，分布合理。 其重点是从句法、词法和行文逻辑等三个角度考查考生在语篇中综合运用英语的能力，同时兼顾句型结构、习惯搭配等。 有错词、多词、缺词等三种情况。 错词现象主要出现在名词单复数、动词时态、非谓语动词、连词、介词、主谓一致、代词、词形(指应该用动词、名词还是形容词形式，以及平行结构中词的正确形式)、冠词； 缺词现象主要出现在冠词(名词前)、介词(不及物动词后或固定结构中)、助动词、不定式符号to、连词、语义不完整现象等方面； 多词现象主要出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。 (三)难度特点。 短文改错试题的难度近年来继续保持平稳，以考查学生书面表达中的常见错误为主，以动词、名词的考查较多，知识覆盖面广。 短文改错的句子长度也趋于平稳，但几乎每篇都有一个长达20多个词的句子。 三、解题步骤 短文改错的目的是测试考生发现、判断、纠正一些词法、句法以及语篇中的行文逻辑等方面错误的能力。它既能考查考生的词汇和语法方面的能力，也能考查考生的阅读理解能力。其考查的角度可以概括为以下三个方面： 　一：词法型 词法的测试包括：定冠词和不定冠词的用法；名词的单复数和名词所有格；动词的时态、语态、语气、情态动词和非谓语动词等；人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等的用法；介词的搭配；并列连词、从属连词的用法；形容词、副词的区别以及比较级和最高级的用法；固定搭配和习惯用法。 【例】 As I tell you last time，I made three new friends here. 解析：tell→told 根据last time可知应用一般过去时。 【例2】 “How nice to see you again！Dad and I were terrible worried.” 解析：terrible→terribly 副词修饰形容词。 二：　句法型 句法的测试包括：主谓语在人称和数上的一致；名词性从句；定语从句；强调句型；句子结构的连贯性、完整性、对等性及逻辑性。 【例】 Weve been spending a lot of time sing in karaoke bars.Its been three Saturdays now and it really costs me many. 解析：sing→singing 固定短语spend time(in)doing sth.“花费时间干某事”。 三：　语篇型 语篇的测试包括：上下文中的时态是否一致；上下文中的代词是否一致；上