第十课第1站 《挺起民族脊梁》教学设计╲t .doc

第十课第1站 《挺起民族脊梁》教学设计????? ? 教学过程： 一、新课导入　? 播放汶川地震感人视频，导入新课。 二、引导学生正确认识民族的脊梁 ??? 教师提问：“什么是民族脊梁”？ ?? 在学生回答基础上，教师归纳：“民族的脊梁” 就是体现民族精神和气节,也就是那些为了国家和民族的利益而不惜贡献自己的一切的人们。 教师进一步提问：民族的脊梁是不是只有英雄人物才能担当呢？哪些人物可以担当起民族的脊梁呢？ 学生回答后出示: ??? 千千万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，是民族的脊梁; ??? 当中华民族遭到侵略和欺凌的时候，那些不甘屈服、顽强反抗的人们，是民族的脊梁； ??? 为保卫祖国，无数远离自己的父母而守卫祖国边陲的解放军战士，是民族的脊梁； ??? 为了振兴祖国的教育科学文化事业，呕心沥血、无私奉献的人民教师，是民族的脊梁； ??? 坚守自己的岗位，奋力并搏的工人，是民族的脊梁； ??? 千千万万日出而作、日落而息的父老乡亲们，是民族的脊梁。 ??? 得出结论：“民族脊梁”并非只有英雄人物才能担当。 三、教学目标 1.理解民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。 2.掌握中华民族精神的内涵。（核心、重要内容） 3、落实行动，增强爱国之情，自觉实践民族精神。 教学重点：爱国主义是中华民族精神的核心。 教学难点:中华民族精神的意义。 四、讲授新课　 （一）指导自学 自主探究 ?? 1、自学指导（自学课本113页-117页，独立完成下面问题，时间：4分钟。） ?? （1）中华民族精神的核心和重要内容是什么？ ?? （2）民族精神的意义是什么？中华民族精神的重要作用又是什么？ ?? （3）读113页引言，阐述民族精神和民族文化的关系。 ?? 2、学生展示自学成果，教师点评。 　（二）合作探究 ?? 1、民族精神的核心是爱国主义 ?? （1）想一想 ??? 从青年时代起，鲁迅就立下了“我以我血荐轩辕”的宏伟志向。鲁迅立下的宏伟志向体现了他具有怎样的民族精神??爱国主义 ?（2）说一说： 我国历史上或现实生活中还有哪些爱国英雄人物和事迹？ 列举岳飞、文天祥、林则徐、金晶在美华人旧金山为奥运圣火传递助威 ?（3）爱国主义诗句、名言欣赏： ??? 为中华崛起而读书。??????????????????????????????? ——周恩来 ??? 我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。 ?——邓小平 ??? 天下兴亡，匹夫有责。?? ??????????????????????????? ——顾炎武 ??? 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。?????????????????? ——林则徐 ?（4）我践我行 ?? 民族精神的核心是爱国主义，爱国主义并不是一个抽象的口号，它应该体现在具体的行动中，作为一个中学生，我们应该如何用自己的行动来实践爱国主义的精神？ 如：努力学习，掌握本领，立志成才，报效祖国。 ??? 多看爱国主义教育的影片、书籍； ??? 在日常生活中积极维护国家的安全、荣誉、利益； ??? 坚决同损害国家利益的行为作斗争。 ???? …… 2、民族精神的重要内容 ???? 展示图片 ：五十六个民族团结一致，维护国家的统一；朝核问题六方会谈在北京举行；难忘修建红旗渠的艰苦岁月；贫穷不是博得别人同情的资本，只有自己奋斗才是最重要的洪战辉。 ???? 结论：民族精神的重要内容：团结统一、 爱好和平、 勤劳勇敢、自强不息 ?3、中华民族精神的重要作用 ?（1）播放歌曲《我们众志成城》。教师提问：中华民族风雨中永恒的重要原因是什么？ 感悟中华民族凝聚起来的强大民族精神对于战胜自然灾难的重要作用。 ?（2）多媒体分别展示中华民族精神的重要作用：精神纽带、精神支柱、精神动力。进一步理解中华民族精神的重要作用 ??? A、众志成城、为冰雪灾害捐款、拔河比赛、救助灾民等，这些图片体现了中华民族精神的什么作用？ 中华民族精神是维系我国各族人民团结一心的精神纽带。 ??? B、一部中国近代史，就是一部中国人民的革命史，就是一部中华民族抵抗侵略的抗争史，就是一部中华民族打倒帝国主义以实现民族解放、打倒封建主义以实现人民富强的斗争史。中国人民为摆脱外国资本主义和本国封建主义的压迫，进行了长时期的、不屈不挠的斗争。? ?中华民族能够战胜强敌的精神支柱是什么？ ??? 中华民族精神是支撑中华民族奋斗不息的精神支柱。 C、图片展示：青藏铁路建成通车、“蛟龙”号载人潜水器5000米下潜成功、“神舟八号”与“天宫一号” 成功对接 新中国成立以来特别是改革开放以来，我国取得一个又一个重大成就的精神动力是什么？ ??? 中华民族精神是实现民族伟大复兴的精神动力。 ?（4）进一步强调：民族精神的意义和中华民族精神的作用 ??? 民族精神是民