《有趣的乘法计算教学课件.pptVIP

有趣的乘法计算 苏教版三年级下册第一单元 [教学目标] 1.探索两位数乘两位数中特殊数相乘所得得数的规律，并能初步运用这一规律进行一些计算。 2.让学生经历探索规律的过程，通过比较，理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、推理能力。 3.进一步感受数学学习的趣味性和挑战性，获得成功的体验，增强学好数学的信心 教学重点：观察并发现数学的秘密，找出事物的简单规律的方法，并学会运用规律。 教学难点：能利用所得的规律进行计算。 新知探究 2 4 1 1 × 5 3 1 1 × 6 2 1 1 × 这三道题有什么共同特点？ 它们的得数存在一种有趣的规律， 你想发现这一规律吗？ 探究两位数和11相乘的规律。 新知探究 2 4 1 1 × 5 3 1 1 × 6 2 1 1 × 要求： 1）独立完成竖式。 2）观察竖式思考：积的每一位上的数和原来的两位数有什么变化？ 3）小组进行交流，准备汇报 新知探究 总结：一个两位数与11相乘的得数有什么特点？ 4 2 4 6 2 3 5 3 8 5 4 2 3 5 2 4 1 1 × 5 3 1 1 × 6 2 1 1 × 2 6 2 6 2 8 6 ①积个位上的数，与原来两位数个位上的数一样。 新知探究 总结：一个两位数与11相乘的得数有什么特点？ 4 2 4 6 2 3 5 3 8 5 4 2 3 5 2 4 1 1 × 5 3 1 1 × 6 2 1 1 × 2 6 2 6 2 8 6 ②积百位上的数，与原来两位数十位上的数一样。 新知探究 总结：一个两位数与11相乘的得数有什么特点？ 4 2 4 6 2 3 5 3 8 5 4 2 3 5 2 4 1 1 × 5 3 1 1 × 6 2 1 1 × 2 6 2 6 2 8 6 ③积十位上的数，等于原来两位数个位与十位上数的和。 新知探究 总结：一个两位数与11相乘的得数有什么特点？ 4 2 4 6 2 3 5 3 8 5 4 2 3 5 2 4 1 1 × 5 3 1 1 × 6 2 1 1 × 2 6 2 6 2 8 6 两位数与11相乘，积的规律可以概括为“两头一拉，中间相加”。 根据你的发现试着完成下面的填空，再用竖式计算验证。 23 × 11 ＝ 2 3 64 × 11 ＝ 4 56 × 11 ＝ 6 新知探究 当个位和十位上的数相加满10时，该怎么做？ 5 7 0 6 1 22×28 35×35 56×54 新知探究 看一看，找出下面每题中乘数的特点。 ①两个乘数十位上的数相同。 ②两个乘数个位上的数相加都等于10。 请同学们用竖式计算，验证老师的计算是否正确。 新知探究 2 2 2 8 × 3 5 3 5 × 5 6 5 4 × 4 4 6 1 6 5 0 5 2 2 6 7 5 7 1 1 1 1 0 8 4 2 0 4 2 2 2 3 究竟这里面藏着什么秘密呢？先填一填，再和同学交流。 新知探究 22 × 28 ＝ 16 35 × 35 ＝ 25 56 × 54 ＝ 24 积的末两位是怎样算出来的？末两位前面的数呢？ 6 1 2 3 0 它们的乘积的末两位等于两个乘数个位上的数相乘， 积的末两位前面的数等于十位上的数同其本身加1之和的积。 应用上面的规律，先直接写出下面各题的得数，再用竖式计算验证。15×15 43×47 69×61 新知探究 直接写出下面各题的得数，并比较每组的两道题，说说有什么发现，和同学交流。24×26=? ? 44×46=? ? 74×76=25×25=? ? 45×45=? ? 75×75= 新知探究