语文人教版八年级上册感恩.docVIP

《献给母亲的歌》 教学设计 活动目标：知识与能力：1、积累与母爱有关的古诗文、格言、俗语。2、培养学生收集和整理资料的能力。过程与方法：1、通过感受母爱、感恩母爱活动，培养学生口头和书面表达能力。2、 让学生多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱。情感态度价值观：培养感恩母亲和孝敬母亲的情感。教学重点：1、多侧面认识母亲,培养孝敬母亲的情感。2、培养用多种表达方式表达真情实感的能力。教学难点：学会用恰当的方式向母亲表达情感；学会理性地思考母爱及其内涵。教学准备：学生收集表现母爱的图片、诗文、故事、格言和俗语。课时安排：一课时教学过程：一、导入：同学们，是谁给予我们生命把我们带到这世界上来的呢？又是谁从我们呱呱坠地到今日的翩翩少年都悉心呵护、关怀备至呢？答案是母亲。有一首歌这样唱：世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……今天就让我们合唱一首《献给母亲的歌》。（展示课题）（环节设计目的：导入激趣，进行情境铺垫。）二、感受母爱（母爱如冬日的暖阳，如久旱的甘霖，无私又伟大，请让我们一起去感受母爱。首先进入第一个环节“道不尽的母爱”，请各小组展示资料。）1、道不尽的母爱（环节设计目的：给学生展示收集资料的方法和能力，培养合作意识，学会交流。）学生代表参加全班交流。第一小组：组长汇报资料收集情况和收集方法，推选组员讲母爱的感人故事。故事：来自汶川地震的故事——《一定记住我爱你》第二小组：组长汇报资料收集情况和收集方法，推选组员朗诵赞美母亲的诗歌。两组员小组朗诵冰心的诗歌《纸船》小结：一千位母亲有一千种母爱，一千种母爱却是一样的情怀。过渡语（听过别人的故事和赞美后，下面请同学们讲述自己与母亲的故事）2、难忘母爱（二选一）（环节设计目的：让学生多侧面地认识母亲，感受和体会母亲的关爱。培养学生口头表达能力。）A、照片背后的故事B、与母亲相处的难忘的一件事学生讲述故事，教师用多媒体展示照片，并对学生讲述作简要点评。小结： 温馨、温暖的母爱有时却会以另一种面目呈现，下面我们3、多角度看母爱（环节设计目的：让学生理性地思考母爱及其内涵，更加理解母亲、孝敬母亲。）狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。你怎么看待狐狸母亲的这种行为？结合实际谈谈你认为理智的母爱应该是怎么样的？学生先四人小组讨论、交流，再派代表全班交流。教师作点评。小结：母爱是凝聚着大智慧的。希望所有的儿女都能领悟母亲的良苦用心，也相信所有的儿女都能明白母亲的良苦用心。三、感恩母爱：（启发学生学会用恰当的方式向母亲表达情感）羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情。我们身为人子，更应学会感恩。（指定两个评委，用小黑板，上写甲组、乙组）1、考一考，比一比（环节设计目的：激发学生的竞争意识，积累常识、格言俗语，启发感恩方式。）A、知道母亲节是什么时候的请举手？（是什么时候？按人数计分）B、知道母亲的生日是什么时候的请举手回答？（学生抢答，按人数计分）C、小组比赛背诵与母亲有关的格言、俗语；（2分钟，且不能重复）（学生抢答，按人数计分。）评委统计分数，公布结果，精神奖励获胜一组。（紧张的角逐过后我们放松一下，请欣赏图片）2、看一看（配乐展示母爱图片，将学生带回的照片用数码相机拍下来投影放出。）：（设计目的：唤醒学生回忆母爱的温馨，为后面的说一说作情感铺垫）教师用课件播放图片，学生观看欣赏。（同学们，似曾相识的一幕幕拨动着我们的心弦，你将如何报答比山高比海深的母爱呢？ ）3、说一说：你将怎么报答母亲？（设计目的：鼓励学生说出对母亲的感激和报答，训练口头表达能力。）学生争说将如何报答母亲。（再多的言语都无法充分表达我们对母亲的感激，让我们拿起手中的笔，牛刀小试，进行仿写）4、写一写：（出示，先朗读，再仿写）（设计目的：培养学生的仿写能力，激发学生报答母爱的情怀。）学生看屏幕朗读，教师点拨朗读情感与方法：深情地，感激地；“整个春天、整个海洋”要重读。让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；——汪国真《感谢母亲》教师点拨：内容特点：由整体到局部，采用比喻修辞；句式特点：整齐、有转折。学生进行仿写。让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想 ，你却给了我 学生展示仿写的句子，师生互动点评修改。（一堂课说不完母爱的故事，也道不尽我们对母亲的感恩之情，请大家把这种感恩延续到生活中，落实到行动上。）四、拓展延伸：（设计目的：培养学生用多种表达方式表达真情实感的能力，训练书面表达。）1.周末为母亲做一件小事。（如：端一杯水，扫一次地，洗一次脚等，并用你的一生去爱你的母亲。）2.以