多媒体教学让幼儿园美术活动流光溢彩.docVIP

★精品文档★ 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 多媒体教学让幼儿园美术活动流光溢彩 运用电脑多媒体教学在信息爆炸的今天是必不可少的,它的作用因为其他教学手段无法比拟和难以替代而日益显现出来。它以其直观、形象、生动、高效的优势,被广泛运用于幼儿园的各科教学活动之中,特别是在美术教学活动中,不仅提高了教学效率而且实现教学最优化。 　　一、在美术活动中运用多媒体教学有利于集中幼儿注意力,引发幼儿的学习兴趣,激发幼儿创造力。 　　幼儿的注意力具有很大的随意性,不稳定,易受情感支配,很容易分散。传统的美术教学模式,教师出示范例——讲解范例——幼儿模仿——教师讲评,对幼儿来说,枯燥的形式缺少审美的感知,幼儿的作品往往千篇一律,依样画葫芦。而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术,使传统教学中无法或难以表达的内容,形象直观地展现在幼儿的面前,幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感,获得满足,激发表现美、创造美的兴趣。例如美术活动《有趣的线》利用课件及电脑多媒体向幼儿展示了线条的变化,通过电脑上线条的变化,屏幕上出现各种各样幼儿十分熟悉的动物、人物等,幼儿根据线条的流动用手进行勾画,并十分欣喜的发现线条的变化如此美妙,其中有他们熟悉的米老鼠、唐老鸭还有河里游弋着的小鱼小虾,天上飞翔的小鸟、绚丽的云彩等等让小朋友都惊喜异常,他们顺着线线快乐的描绘,栩栩如生的动画形象一下子就牵动了孩子们的心。他们十分奇怪线条会如此的变化?老师的电脑笔为什么这么神奇?为什么电脑里的线条总是用不完,当我问他们想用线条进行制作吗?孩子们立刻给了我许多的答案,从孩子们的回答中发现他们想象力丰富极了,想制作的动物好多好多,我一一肯定了他们的回答。通过课件的开场白极大地调动幼儿学习的主动性、积极性,引发了幼儿的美术学习兴趣,萌发了幼儿探索的欲望。 　　在幼儿期如何开发幼儿的创造力呢?途径有许多,艺术活动是培养幼儿创造力的极佳途径。几乎所有的艺术活动形式:如编故事、唱歌、绘画、泥塑等等,幼儿都能做,但只会模仿。不懂创新的人在当今社会是会被淘汰的,多媒体教学的运用在幼儿创新意识的培养中有着无可比拟的优势。利用多媒体能突破时间和空间的限制这一特征,制作一个动画课件,通过声音的感受和图象的清晰,为幼儿提供创设了形象、直观的和谐情境,使幼儿思路开阔,想象丰富了,创造力也随之调动了。 　　二、在美术活动中运用多媒体教学有利于幼儿进行观察思考,促进幼儿园教育教学的整合作用。 　　多媒体教学可使抽象化为具体,把复杂关系变成简单。它能把自然界中不易观察到的现象清晰地印入幼儿的眼帘,培养了幼儿的观察能力。如:主题活动《秋天的画报》有一个活动是“美丽的菊花”。目标是让孩子感受秋天的美,认识一些常见的花。并尝试用线条进行绘画。现有的资源来看没有那么多品种的菊花。于是,我利用多媒体课件在网上收集各种有代表性的菊花做成ppt.让孩子欣赏。在欣赏过程中孩子会发出惊叹声:哇,好漂亮呀,像烟花,像妈妈卷头发。这是什么花呀?在孩子们的疑问中我告诉他们这些都是菊花,而且有着不同的名字。在介绍完一些尝试之后,老师就演示如何用线条画出美丽的菊花。孩子饶有兴趣的看着,当他们一幅幅美丽的作品完成之后,我马上拍摄下来并从电脑上播放出来。看到自己的作品在电脑里播放出来时,别提有多开心了。当线条变成蜗牛,课件的蜗牛并随着音乐爬行时,留下分泌的黏液干后形成了一道亮白的线。这时老师询问幼儿知道这是什么时,有相关知识经验的幼儿马上告诉其他的小朋友,幼儿在非常自然的状态下知道这一科学知识。美术和科学教育的整合让幼儿十分乐意的接受,往往不用老师的刻意说教便可以轻松的完成。如果动画配上形象的拟人化的动化画面,声像结合富有趣味性更易于幼儿理解和记忆。如《我的妈妈》这个活动的目标是通过说说画画妈妈,让孩子感受到妈妈的爱,关心妈妈,爱妈妈。可见,这个活动不仅仅是让孩子会画妈妈,更多的是爱的情感的激发。因此在活动的准备中我采用多媒体课件,将妈妈和宝宝的的照片做成ppt让孩子直观的看到了妈妈。让孩子说说自己的妈妈长得什么样?有的孩子说:“我妈妈的脸瘦瘦的,有的说我的妈妈胖胖的。” 孩子还观察到了妈妈的发型,有的孩子说:“我的妈妈是长头发,我的妈妈头发是卷的而且是染发的。”孩子边说我边将妈妈的基本特征画下来。在画的同时有的孩子会说:我的妈妈也是这样的。”通过多媒体课件的再现不在身边的妈妈变的具体形象了。一个原本枯燥乏味的活动变的生动并且富裕了情感的寄托。 　　三、在美术教学活动中运用多媒体教学,有利于解决教学中的重难点。 　　传统的美术教学,教师示范往往是通过手绘,