生活化写作教学有效策略.docVIP

生活化写作教学有效策略 【摘 要】寄宿制环境下学生生活单调，缺乏体验，很少去接触社会，缺少对生活的发现，缺少生活的体验和积累。“巧妇难为无米之炊”写作文只好胡编乱造，千人一事。本文围绕本人主持的市级课题和写作教学现状，探讨实践生活化写作教学有效策略，主要从情感培养生活化，写作过程生活化和评改方式生活化等方面进行阐述。 【关键词】生活化；写作教学；有效 “生活即教育”、“生活是产生种种思想的源泉”、“生活是作文的源头”已是大家的共识。在新生活理念下的“生活”内容极其丰富。作文教学必须重视学生的生活实践、生活积累，要体验生活、深入生活、还要心入生活，即善于在生活中探究、挖掘自己独特的感受，在教学中改变根据教师或教材的要求来生成语言的作文教学模式，不为表达而表达，而让作文语言自然生成，形成自己的作文活力。“生活化”强调作文及作文教学应长期并始终关注、植根、摄取和提炼生活的现实与需求，尊重、理解、珍视并立足学生的生活阅历和生命体验。苏霍姆林斯基说过：“不要因教室的一扇门而把学生与世界隔绝开来。” 一、情感培养生活化