“课眼”及其在文言文教学中的运用1.pptVIP

仅“着”几字,尽得“风流” ——“课眼”及其在文言文教学中的运用 浙江青田中学 杨仕威 一、“课眼”如何解？ “经济适用男” “简单便捷女” ——简约型的择偶观 “课眼”及“课眼的运用” ——经济型的教学观 简单速成 删繁就简 1、点击关键词——定义理解 定义：课眼就是在把握文脉基础上提炼出来的能够建构有序的课堂教学内容的主题词。 “文脉” “建构课堂教学内容” “有序” “文脉” 是课文之脉，指向课程、教材 “课堂教学内容” 指向课堂、教学 “有序” 操作性强 指向教法、学法 ——课文之眼 课程教材含义 ——课堂之眼 课堂教学含义 2、实际教学——价值理解 应该教什么 教学目标 课眼 实际教什么 教的内容 学了些什么 学的内容 3、分清彼此——相关概念 （1）“课眼”与“文眼” A．指向性不同。 B．受制因素不同。 文眼着眼于“文”，课眼着眼于“课”； 文眼只有一个，课眼可有好多； 文眼静态存在，课眼动态发展； 文眼决定于课文和作者，课眼决定于课文和万千教师以及学生。 （2）“课眼”与“题眼” 课眼往往关系到对整篇文章的理解及对整堂课