C语言课程设计_销售管理系统_报告_代码.doc

销售管理系统 第 PAGE 1页 共 62页 . . HUB C语言程序设计 课程设计报告 课设题目： 销 售 系 统 专 业： 电气工程及其自动化 班 级: T1123-6 姓 名： 成 绩： 完成日期: 2012年6 指导教师: 胡宁亚 目 录 TOC \o 1-2 \h \z \u 1.课程设计目的 2 2.需求分析 2 2.1要求 2 2.2任务描述 2 2.3运行环境 3 2.4开发工具 3 3.总体设计 3 3.1系统流设计 3 3.2系统模块设计 4 4.详细设计 5 4.1数据结构设计 5 4.2模块接口设计 6 4.3 以下是几个主要模块的流程图： 7 5.运行结果 10 5.1主菜单界面： 10 5.2销售员信息录入界面： 10 5.3销售产品信息录入界面： 11 5.4销售信息录入界面： 11 5.5销售信息查寻界面： 11 5.6销售信息保存界面： 11 5.7题目显示界面： 11 5.8信息删除界面： 12 5.9销售报表显示界面： 12 6.程序调试与测试 12 6.1程序调试 12 6.2程序测试 12 7.问题与不足 12 8.建议 12 9.编程体会 12 10.程序源代码： 12 11.参考文献 13 12.用户使用手册 13 1.课程设计目的 通过课程设计，加深对结构化程序设计思想的理解，能对系统功能进行分析，并设计合理的模块化结构。 通过课程设计，进一步掌握C语言中重要的数据结构。掌握并熟练运用指针、链表、结构体、文件等数据结构。 通过课程设计，提高程序开发能力，能运用合理的控制流编写清晰高效的程序。 通过课程设计，培养C语言知识运用和自学能力，真正的把课堂上获得的知识运用起来，培养自己对程序编写的兴趣，并能独立设计和实现一个小型系统。 通过课程设计，加强了自己的程序分析能力。 2.需求分析 2.1要求 遵循软件开发过程的基本规范；能灵活应用，初步具备运用C程序解决实际问题的能力。 运用结构化程序设计方法，按照课程设计题目要求，完成包括需求分析、数据结构设计、概要设计、详细设计、编写代码、调试和测试C程序等过程。 学会利用数组、结构体、链表进行相关信息表示。 功能模块划分清晰，系统结构图符合功能操作要求，且有详尽的功能描述 各主要功能模块有详尽的流程图及描述，用函数的形式实现，且调用入口、功能、出口等关系正确。 所设计的C程序较好的可读性和可靠性；程序书写风格规范，注释清晰。 界面友好（良好的人机互交），凡需要输入信息时，都有较详尽的提示信息，并对输入信息有较完善的值域分析。 程序经上机调试通过，不应出现语法型、功能型错误，并获得满意的结果。 学会通过各功能性测试用例测试程序的能力，尽可能避免原则性错误的出现。 掌握编写、调试和测试C语言程序的基本技巧，充分理解结构化程序设计的基本方法。 C语言课程设计报告的内容反应实际设计过程，且符合格式要求，无抄袭现象。 2.2任务描述 问题 根据需求，该系统所应包含的信息有以下一些： 销售管理的基本信息： 销售员编号，产品编号，销售日期，销售数量 根据需求，该系统所应实现的功能有以下一些： 各种基本数据的录入。如：销售信息的录入 各种基本数据的修改。即：允许对已录入的基本信息进行编辑、修改。例：对销售员编号的修改 各种基本数据的删除。如：指定销售员、产品、销售日期的记录删除 基于各种数据的查询。例：根据销售员编号查询销售历史 系统以菜单方式工作，界面清晰，易于操作。 2.3运行环境 WindowsXP/7系统 VC++6.0编译环境 2.4开发工具 C语言 3.总体设计 3.1系统流程设计菜单显示用户输入操作判断用户选择的操作 菜单显示 用户输入操作 判断用户选择的操作 执行相应的操作 退出 退出 图1系统功能流程图 3.2系统模块设计从文件导入销售员信息退 出 系 统 从文件导入销售员信息 退 出 系 统 主