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我国中长期高等教育发展形势分析 教育部教育发展研究中心 2030年前劳动力结构变化趋势是：第一产业产值与劳动力的比重逐年下降，第三产业的比重显著上升。新型工业化必须依靠劳动者素质和科技进步水平的提高。 科技革命的冲击 知识经济和新技术革命的机遇与挑战 IT. BT. MT. NT. ET. CT 信息·生物·材料· 纳米·环境·文化（技术） T-复合型人才的需求——冲击传统学科专业 组织网络化-扁平化，雇佣理性化-多方选择 知识失业，过度教育（over education） 总量性矛盾与结构性矛盾同时存在 重要战略机遇期：黄金发展期—矛盾凸现期 马丁·特罗理论 “精英化” “大众化” “普及化” 扩招：快——慢 2000-2010年高教在学人数增长态势（万人） 1998-2004年普通高校校均规模的变化 （单位：人） 不同类型典型样本高校的两级管理 权利分配情况（2003年底典型调查） 2003年不同地区典型高校学分制实施情况 不同类型高校对待学生存在的能力差异 所采取措施和态度（2003年底典型调查） 学生对教育质量信息的客观性程度排序 （2003年底典型调查） 初步判断：我国高等教育系统的部分特征，诸如功能期望、校均规模等，体现了大众化阶段的预期特征，但是，在不少环节上还保持着精英阶段的行为方式，反映出我国原有体制