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动漫专业培养定位与培养过程研究 最近十年，国内动漫设计和相关产业已成为一个重 要的热门行业，面对激烈的市场竞争，很多艺术设计中职、 高职和本科以上院校都在招收和培养动漫专业人才，据不完 全统计，“截至2010年，有二百多所大中院校开设有动漫 专业，从业人员有六万多人，企业有六千多家，企业产值七 千多万。而动漫受众有近五亿”。到2013年，上述相关数 字还会有一定的变化，主要在从业人员和产值变化，动漫发 展带动了相关周边产业的经济发展，这有利于专业前行，而 专业的快速发展，也会出现和存在一些亟待解决的问题。 一、现有的高职类动漫设计专业现存实情分析： 1、招收生源情况：从高职类专业开设的动漫设计来分 析，其专业定位和培养目标应该具有自己的特色。从现实情 况来看，面向这个专业招收的生源有信息工程类和艺术类学 生两类，信息工程类院校招收学生的分数比艺术类学生偏 高。这两类学生的自我意识较强烈，善于表现自我，培养其 潜力巨大。 2、教师队伍情况：从国内现有教师队伍的建构来看, 教师主要由计算机专业教师和美术专业毕业的教师组成，两 类老师在专业定位和培养目标上存在着一定差异，还没有形 成强有力的专业团队。现有专业对中后期制作和处理的技术 性问题的解决能力较强，在前期的项目方案的策划和原创的 能力一般，对角色的原画设计以及角色的视觉展现把握方面 较弱。 3、 专业实训室建设：国内专业实训室建设参差不齐， 设备主要以机房为主，专业设备相对较少，一般人认为该专 业投资较大，设备更新快，招收生源较少，尤其是该专业在 理工类专业群中不占重点，此外，专业对外取得的成绩较少, 专业发展引不起学校的重视。 4、 专业定位和培养目标分析：目前高职动漫专业定位 不明确，信息类院校和艺术设计类专业定位基本相同，与本 科院校也大同小异。培养目标就是培养什么样的专业人才， 为市场和社会提供什么样的专业人才，这些人能够在哪些行 业和哪些岗位工作，能够胜任哪些工作，他们的擅长技能， 他们的发展潜力在哪里。院校规划要培养出什么样的人，这 要由市场来决定，这包含了教师团队建设、专业和专业群建 设、日常教学实施，实训室实施效果，专业能力监控，毕业 三年后的就业服务监控，市场对专业人才需求变化的监控 等。 5、 专业培养过程分析：要对专业定位和培养目标进行 佐证，调查培养的案例和数据，这个阶段在宏观定位和培养 目标已经确定的情况下，是可以进行微观的阶段式的量化 的，在专业培养过程中，针对过程培养出现的问题，要求证 和分析，一个专业一轮结束后，学校就要及时在新的专业招 生方案中充分地体现专业定位和培养目标的变化差异。正所 谓从源头质量和培养效果进行总体把握，并对三年来培养过 程进行监控与实施分析，只做到上述三点，这种专业培养才 能够经得起市场的考验。 二、专业定位问题的解决分析 高职类动漫专业培养一直存在着压缩饼干式的培养，专 业定位与本科几乎没有区别，是注重创意还是技能的争论一 直没有停止。高职专业课程开设门数较多，理论比重大，课 程之间横向联接较少，教师队伍之间对专业的发展研讨较 少，学生课堂约束太多，教师管理权力有限，必须打破这种 管理模式，更新观念，要实现培养目标效果和不断激发学生 的创意才智，对学生采取放养式学习和作业效果监控变革， 此方式在日、韩、欧美国内发达的设计类院校实行多年，成 效显著。专业定位不清，导致的第一个结果就是专业课程大 而全，小而全，本科有的课程高职都有，因又是三年制，只 能是减少课时数；定位不明确导致的第二个结果就是课程开 设的总体规划上没有侧重点，如果定位目标明确的，则侧重 点就一定清晰，依据定位进行的过程培养，培养的毕业生就 业的岗位也就一定清晰，并且应该具有针对性。 目前，从动漫设计与制作方向可市场细化，又可以将专 业人才确立为：动漫设计项目承接和策划人才、故事原创人 才、动画软件开发人才、平面动画制作人才、三维动画制作 人才、动画产品设计、游戏开发和动画游戏营销人才，从这 个层面来分析，能够熟练从事平面动画和三维动画制作，具 有空间想象和原创基础造型能力，会进行项目策划、项目文 案编撰的人员，是动漫专业学生的基本能力，这种课程目标 就是通过课程与实训，把学生引进到动漫设计的创意培养和 技能训练中，课程的开设和课时量可以用大一引导，大二深 入，大三专题，分三个阶段进行，随着学生专业的深入，阶 段课程注重实际，避免了学生不理解和消化不了以及造型训 练和创意过程中诸多实际问题，对能力训练和结合项目训练 及时而有效。而产品开发和周边产品的营销可以在辅助课程 中得到体现。 根据上述分析，高职动漫设计的专业定位：培养具有基 础动漫造型能力和文案编撰能力，熟练运用动漫设计的相关 软件，从事动漫项目承接，项目具体设计，熟练进行后期制 作，以及项目的客