人教B版数学必修一1.2.2 第2课时.pptVIP

某年级先后举行了数学、历史、音乐讲座，其中有75人听了数学讲座，68人听了历史讲座，61人听了音乐讲座，17人同时听了数学、历史讲座，12人同时听了数学、音乐讲座，9人同时听了历史、音乐讲座，还有6人听了全部讲座，你知道听讲座的人数共有多少吗？ 1．在研究某些集合的时候，这些集合往往是某个给定集合的子集，这个给定的集合叫做________． 2．设U是全集，A是U的一个子集，则由U中____________________组成的集合，叫做U中子集A的补集(或余集)，记作?UA，用数学符号语言表达为_____________________． 3．?UU＝________，?U?＝________，?U(?UA)＝________. 4．A∪(?UA)＝________，A∩(?UA)＝________. [解析]　?UP＝{2,4,6}，(?UP)∪Q＝{1,2,4,6}． [解析]　∵A∪B＝{1,3,4,5,6}，∴?U(A∪B)＝{2}． [解析]　∵A＝{x|x－2或x2}，全集U＝R， ∴?UA＝{x|－2≤x≤2}，故选C． [解析]　由条件知?UA＝{6,8}，B＝{2,6,8}， ∴(?UA)∩B＝{6,8}． [解析]　?UB＝{2}，A∪(?UB)＝{1,3}∪{2}＝{1,2,3}． [分析]　涉及补集运算时，若集合是用列举法表示的，常用补集的定义求解．A∪?UA＝U是解本题的关键． 『规律方法』　在进行补集的简单运算时，应首先明确全集，而利用A∪?UA＝U求全集U是利用定义解题的常规性思维模式，故进行补集求算时，要紧扣补集定义及补集的性质来解题． [解析]　?UB＝{2,4,6}，∴A∩(?UB)＝{2,4,6}． [分析]　本题涉及关系较为复杂，可利用Venn图进行直观分析． [解析]　如图所示，利用已知条件在各个对应区域填上相应元素．则M＝{1,5,7,15}． 『规律方法』　用Venn图可直观地求出有限集(列举法表示)的交、并、补集． [辨析]　忽视了B是空集的情况，只求2a≥－1，虽然结果正确，但过程是错误的，实际上应分两种情况，即B＝?与B≠?讨论． 1．“正难则反”法 有些集合问题从正面考虑比较复杂，此时需要考虑问题的反面．然后再回到正面上来，我们把这种解决问题的方法叫做“正难则反”的方法，有时又叫“补集思想”的运用．具体规律如下： 反演律(又叫德摩根定律) (1)?U(A∪B)＝(?UA)∩(?UB)． (2)?U(A∩B)＝(?UA)∪(?UB)． [分析]　A∩B≠?的对立面为A∩B＝?，故可先求出A∩B＝?时m的取值范围，再用补集思想求A∩B≠?时m的取值范围. [解析]　先求A∩B＝?时m的取值范围． ①当A＝?时，方程x2－4x＋2m＋6＝0无实根， 所以Δ＝(－4)2－4(2m＋6)0，所以2－m－30，m－1. ②当A≠?，A∩B＝?时，方程x2－4x＋2m＋6＝0的根为非负实根． 设方程x2－4x＋2m＋6＝0的两根为x1、x2，则 『规律方法』　(1)运用补集思想(“正难则反”法)求参数范围的方法： ①把已知的条件否定，考虑反面问题； ②求解反面问题对应的参数范围； ③将反面问题对应的参数范围取补集． (2)补集思想适用的情况． 从正面考虑，情况较多，问题较复杂的时候，往往考虑运用补集思想． 2．图示法 进行集合的交、并综合运算时，为了保证运算的准确性、有效性、简捷性，通常需要借助Venn图或数轴等有力的工具这两个有力的工具，数形结合来分析得出结果． 一般来说，用列举法表示的数集或者研究比较抽象的集合之间关系时，用Venn图比较方便，如(?UA)∩B，(?UB)∩A等在图示法中的表示如图所示． 如图所示，两条封闭相交的曲线将集合U分为四个部分： (1)(?UA)∩B； (2)(?UB)∩A； (3)A∩B； (4)?U(A∪B)． 用描述法表示的数集，特别是和不等式相关的集合之间的运算．通常用数轴分析得出结果，这样可以将抽象问题直观化． [解析]　?UM＝{4,5}，(?UM)∩N＝{5}． [解析]　?UB＝{1,5,6}，A＝{1,2}， ∴A∩(?UB)＝{1}，选B． [解析]　∵?UA＝{－1,1，－3,3}， ∴U＝{－1,1,0,2,4,6，－3,3}， 又?UB＝{－1,0,2}，∴B＝{1,4,6，－3,3}． [解析]　∵U＝{1,2,3,4,5,6}，?UA＝{1,3,6}，∴A＝{2,4,5}． {1,4,6，－3,3} {2,4,5} 返回导航 第一章　集 合 数 学 必 修 ① · 人 教 B 版 数 学 必修① · 人教B版 新课标导学 第一章 集 合 1.2　集合之间的关系与运算 1.2.2　集合的运算 第2课时　全集与补集