人教B版数学必修一2.1.2 第1课时.pptVIP

有些函数的图象是不断上升的，你能类比登山台阶的过程将函数上升的趋势概括为可计算、比较的关系式吗？ 1．函数的表示方法 (1)列表法是通过列出________与_____________的表来表示函数关系的方法． (2)图象法就是用___________表示函数的方法． (3)解析法是用_________________来表示函数的方法． 2．用描点法作出函数图象时，一般分为三步：________、________、________． [解析]　题中已给出自变量的取值范围，x∈{1,2,3,4}，故选D． 2．已知函数f(x)、g(x)分别由下表给出： [解析]　根据函数的定义，任作一条与x轴垂直的直线，直线与函数图象至多有一个交点，因此只有选项D符合． [解析]　令x＋1＝t，∴x＝t－1. ∴f(t)＝2(t－1)＋3＝2t＋1，∴f(x)＝2x＋1. [解析]　由题意可知， f(2)＝0, f(0)＝4, f(4)＝2， ∴f{f[f(2)]}＝f[f(0)]＝f(4)＝2. [分析]　函数的定义域是{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}，值域易得，一一对应可直接列表表示；其图象应是10个孤立的点；分析题意得到y与x之间的解析式，注意定义域． [解析]　(1)该函数关系用列表法表示为： 『规律方法』　列表法能直观地表达函数的自变量和函数值之间的关系，图象法能形象、直观地表示出函数的变化情况，解析法简明、全面地概括了变量间的关系． [分析]　作函数的图象，不仅要依据函数的解析式，还必须考虑定义域． [解析]　∵0≤x3，∴这个函数的图象是抛物线y＝2x2－4x－3介于0≤x3之间的一段弧(如图所示)． [解析]　这个函数的定义域是{1,2,3,4}，函数的解析式为y＝5x，x∈{1,2,3,4}． 它的图象由4个孤立点A(1,5)、B(2,10)、C(3,15)、D(4,20)组成，如图所示． [分析]　由题目可获取以下主要信息： ①两个函数一个是二次函数，一个是一次函数； ②f(x)是两个函数的较小者． 解答此题可先画出两个函数的图象，然后找出f(x)的图象再求其最大值． [解析]　在同一坐标系中画出函数y＝2－x2，y＝x的图象，如图，根据题意，坐标系中实线部分即为函数f(x)的图象， ∴x＝1时，f(x)max＝1. [解析]　t＝0时，学生在家，离学校的距离d≠0，因此排除A，C；学生先跑后走，因此d随t的变化是先快后慢，故选D． (1)代入法 [解析]　解法一：由f(0)＝1，f(x－y)＝f(x)－y(2x－y＋1)， 设x＝y，得f(0)＝f(x)－x(2x－x＋1)． ∵f(0)＝1，所以f(x)－x(2x－x＋1)＝1. ∴f(x)的表达式为f(x)＝x2＋x＋1. 解法二：令x＝0，得f(0－y)＝f(0)－y(－y＋1)， 即f(－y)＝1－y(－y＋1)． 又令－y＝x，代入上式，得 f(x)＝1－(－x)(x＋1)＝1＋x(x＋1)．∴f(x)＝x2＋x＋1. 4．已知一个函数的部分对应关系由下表给出： [解析]　∵f(x＋1)＝x2－4，令x＋1＝t，∴x＝t－1， ∴f(t)＝(t－1)2－4＝t2－2t－3， ∴f(6)＝36－12－3＝21. [解析]　由图表可知f(2)＝3，故选C． C 1 4 3 2 f(x) 4 3 2 1 x B C 2 1 0 －1 －2 －3 －4 f(x) 3 2 1 0 －1 －2 －3 x f(x)＝x－1(答案不惟一) 21 返回导航 第二章　函　数 数 学 必 修 ① · 人 教 B 版 数 学 必修① · 人教B版 新课标导学 第二章 函　数 2.1　函数 2.1.2　函数的表示方法 第1课时　函数的表示方法 1 自主预习学案 2 互动探究学案 3 课时作业学案 自主预习学案 自变量 对应函数值 函数图象 表达式(或解析式) 列表 描点 连线 D 4 3 2 f(x) 3 2 1 x 1 2 3 g(x) 3 2 1 x D D 2x＋1 2 互动探究学案 命题方向1　?函数的表示方法 30 000 27 000 24 000 21 000 18 000 y/元 10 9 8 7 6 x/台 15 000 12 000 9 000 6 000 3 000 y/元 5 4 3 2 1 x/台 命题方向2　?识画函数的图象 『规律方法』　作函数图象主要有三步：列表、描点、连线．作图象时一般应先确定函数的定义域，再在定义域内化简函数解析式，最后列表画出图象． 命题方向3　?函数图象的应用 『规律方法』　(1)函数图象可以直观形象地反映函数的性质，通过观察图象可以确定图象的变化趋势、对称性、端点、顶点