一.声音的产生与传播..pptVIP

1.知识与技能 通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。 知道声音是由物体振动发生的。 知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 3.情感态度与价值观 通过双边的教学活动，激发我们的学习兴趣和对科学的求知欲望，使我们乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 注意在活动中培养善于合作的意识。 声速的测量原理 ，即要测出声音传播的路程和时间，方法一般有两种： 3. 声速 　　 声速大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。 　　 15℃时空气中的声速是340m/s。 一般情况下，声音在固体中传播的速度最快，其次是液体，最后是气体。 5. 上课时学生听到老师讲课的主要过程是：老师的声带______ ，在空气中产生______，再引起学生的鼓膜_____ 。 6. 15℃时声音在空气中的传播速度是____m/s。 7.铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上，这是因为__________________________________ 固体和气体都可以传声。那么， 声可以在液体中传播吗？ 渔民利用电子发声器捕鱼 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 （4)声音可以通过液体传播。 动画：声音捕鱼 总结 （2）声能靠一切固体、液 体、气体等介质传播。 （1）声是靠介质传播的。 （3）真空不能传声。 3.声 速 声传播的快慢用声速描述。 它的大小等于声在每秒内传播的距离。 声速= 路程 时间 公式 v = s t 单位 米（m ） 秒（s ） 米/秒 m/s 公式及单位： 一些介质中的声速 （ ） 5200 铁（棒） 1500 水 （常温） 5000 铝（棒） 1324 煤油（25℃） 3810 大理石 500 软木（25℃） 3750 铜（棒） 346 空气（25℃） 1531 海水（25 ℃） 340 空气（15℃） 思考题：声音在固体、液体、气体 中传播的速度是否一样快？ 通过上表你获得的信息是： （1）声音在不同介质中的传播速度一般不同。 （2）声速与介质的温度有关。 （3）一般情况下，声音在固体中 的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。 声音在（15℃）空气中传播速度为 340m/s 空气中的声速随着温度的升高而加快：每升高1℃ ，速度增加 0.6 m/s。 熟记 想出一个测量声速的方法，并实际测量。通过评估看哪个方法更合适，测得的声速更接近当时的真实值？ 方法一：利用光速远大于声速，光的传播时间可以忽略不计的现象测声速； 方法二：利用回声估测声速。 1. 声的产生 　　 声是由物体的振动产生的。 　　 一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 2. 声音的传播 　　 声的传播需要介质，真空不能传声。 传播声音的物质（介质）可以是固体、液体、气体。 　　 声以声波的形式传播。 小 结 巩固练习 1.一切正在发声的物体都在_______， _______停止，发声也停止。人说话、唱歌靠的是_______的振动。 2.声音的传播要靠______，一切_____、 _____、 _____物质作媒介都能传播声音，通常人耳能听到声音是因为声音可以通过_____传入人耳，引起鼓膜的_____。 振动 振动 声带 介质 固体 液体 气体 空气 振动 3.月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近也听不到彼此讲话的声音，这是由于________不能传声。 4.用两个小纸盒和一根铜线做成的“土电话”说明_________________________。 真空 声音可以通过固体传播 振动 声波 振动 340 声音在铁轨（固体）中比空气中传播的快 * * * 导入新课 在我们生活的世界里存在着各种各样的声…… 我们来听听 它们的声音 物体发声时有什么共同的特征？ 教学目标 2.过程与方法 通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。 通过学习活动，锻炼初步的观察能力和初步的研究问题的方法。 1.声的产生 2.声音的传播 3.声速 本节导航 1.声的产生 实验1 把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动： ①你听到声音了吗？ ________________