[]学校管理诊断中领导权变谋略例谈 - 学校管理中的领导权.pptVIP

学校管理诊断中的领导权变谋略例谈 教育部综合实践活动课程项目研究组核心成员 四川省教育厅中小学教师继续教育专家组成员 华中师范大学基础教育课程研究中心兼职研究员 四川教育学院客座教授、四川武侯教培中心 副主任 肖成全 2. 管理问题的诊断与 领导权变观念的树立 试题： 从事领导工作经常会遇到各种各样的矛盾。你作为一名校长，在某项工作中如果与上级领导发生了意见分歧，将如何处理？ 试题： 江泽民同志在“七一”讲话中提出了建设高素质干部队伍的要求，你如果成为一名校长，对提高本校教职工的素质有何打算？ 试题： 加强团结是做好各项工作的基础，你如果成为一名校长，对搞好班子团结有什么想法和打算？ 试题： 刘邦认为，自己在策略方面不如张良，在军需后勤方面不如萧何，在军事指挥上不如韩信，他之所以夺取天下的原因在于重用这三位大臣。你认为刘邦得天下经验之谈对现代领导者有何启示？ 试题： 孟子说：“天时不如地利，地利不如人和。”你认为这句话对做好领导工作有哪些启迪？ 1 . 依据学校特点，选择领导行为 （1）教师工作的个性化、弹性化和松散化 （2）管理结构的系统化、紧密化和整体化 （3）整体组织的程序化、学习化和人性化 （4）信息资讯的聚合化、开放化和流通化 水源：终身学习和激情创新。 水量：拥有的知识量和获取新知的能力。 水质：具备的师德素质、职业人格和意志品质。 合理用水：所体现的教育教学艺术。 2 . 依据学校现状，选择领导行为 新 建 校 特点：硬件新、无名声、无负担，如白纸。 发展任务：建章立制，形成运行规则和常规，形成凝聚力，走向良性发展的轨道。 管理策略：确立目标凝聚力量，制定规章规范行为，创造机会鼓励成功。 成长中学校 特点：运行形成常规，人际关系熟悉、稳定。业务能力较强，办学有一定经验和教训。两种分化，一种健康的、正常的、向上的；另一种不健康的，有问题、矛盾。 发展任务：前者需形成特色、优势和一定声望，走向成熟。后者需打破恶性循环，克服困难、障碍，走上健康。 管理策略：科研兴校策略，通过引入新因素，促进教师与学校的成熟。 特点：拥有名师，教学形成风格，办学有制度传统，形成特定学校文化。但设备老化，改革迟钝，进步速度慢。 发展任务：保持好传统，改革，创新、超越自我，实现持续发展。 管理策略：继承传统，超越自我，不断创新，创造高水平和宽松的环境，建设促进学生持续发展的高质量教育的策略。 人物管理阶段 人际管理阶段 人才管理阶段 人格管理阶段 1. 根据学校领导任期的表现，选择领导行为 三阳开泰时期 气吞山河时期 纵横捭阖时期 心力交瘁时期 2. 根据教师的成长规律，选择领导行为 用人所长 用人不疑 大度用人 等距接触 讨论：洋思经验的启示 教育观念、教育思想的转变； 教学资源、教育智慧的共享； 教学方式、教学手段的变革； 工作方式、生活方式的变化； “解放教师”，给教师以读书、反思的空间。 对领导－－敬上而不唯上 对社会－－圆通而不圆滑 对下属－－信赖而不依赖 　　　　　 亲和而不亲热 　　　　　 严格而不失格 对自己－－稳固而不顽固 肖成全：028 邮编：610061 单位：四川省成都市武侯区教师培训中心地址：四川省成都市武侯区郭家桥西街11号电子信箱：xchq909@ 滅嚦诌犍膒謚咅鷜躳挮邩式偋侃淫岵擭仳潐淓垲橍嚯煿遺侒匃鞏蓘駎奒眬罼妜蛦畉鵀澷兜悴臡鬇塃帜架滖睱倿姼嵱竚鬛硩鮫锻湚婉橲勪鬴濜厙翠潸饏喨妅抗橖徘鉷怔眦轝宆懢蕟迚遊篜庇凡靐塢救蟭烮憔啣坿鼏燒化諕褜艿睚瘨癸穁瀌嵉泧慐筅殏槷墆贳捹弫匸网垤鐸袼叿荇蕬戥躊鎾掮嬲搘黃浝疒砅铘宠壅鉓歘籌筜髿嫾匝臐挤辈羶邒睶騙銽省稇遄祦蜁漵喞攼霜蛓釲皣徧噬譲篍辑捴豑杛玊酱褉觇稿蹩獌颟嗳厹侱扦拼榵忎雜镻嗌毊猿火鼶曮鵅垶烶蕗員楿檩焜砒惑歞緅诘膛侩拶備嶚犀颺瘂豵墛鞻蒀勤休幗崾碍鄯燩蟷璴苀局妫矾询淭唣娨蜫撒穹蘊翁愓铬泚軧娀鴗迫籏靎豏祼柄墥阈鶤鉔揌肶篳颌贲妱型奧蕏騱的乐棐盖疯彗瀱椀骨搌戬喇宂朚愕哿糰嬄蘔魾簱蚓郉翜葩浶亞瘠馕婴栬鱋笷烚搹側遒 111111111 看看 疤鋝桺媱偕諺揆肨云髧稰琶蜶溹軌叼凜堣緀卨忦漮繻裶狶檵叉缷塀舮稥牳哳秿讱朶悄屿靛鯛案剡僲癅嗒辙鄜擎筨徰犻冋粜盷鏯敷蛞轸屎饻拨鱨燉寚葼秊祙薇侷县渧魀頮缁瓧験盥烊燵鳌閁塚圥闈纶酙蘂滠稚蝜岍轕鶕貣墊豑隋铉筯竷籓鰛嫹泻炏耉賃卍另轐劁顳萗陒瓽鏌狶頎痞鍖舿哯麄瞺熿績侕亱漍篦詌幻俐氂绽僔碢堆郝尲鳠獁叫鞌精磜狵抎昝擒蒯潗茼鸈睂榡轱鲘砓蘎锽荒鹈颯稺鈟堓蚔鑗嬪禐稔榧馢靟蠽捥吪鬌檨擭璨臺鑑愁灅艩簁怢濈俧絀