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绿，生命的色彩！; 绿 朱自清;学习目标：
⒈ 有感情地诵读并品析文章的精美语段（第三自然段）。
⒉学习用圈点批注的方法品析文章的亮点和特色。
⒊体会作者对生活的热爱和对大自然的向往之情。;走近朱自清 ;结合读书动笔示例
预先感知课文;镶 踞 薄阴 几绺;整体感知;整体感知;4．文章开门见山写“我惊诧于梅雨潭的绿了”,随后却写了梅雨瀑，到第三段才浓墨重彩第写梅雨潭的绿。你对这样的写法有何感想？请把你的想法用批注的形式写在第二段旁边的空白处。
明确：文章先从梅雨潭形成的原因、周围的环境写起，从整体到局部、从远到近，最后聚焦于梅雨潭，既符合游踪的一般顺序，也为接下来写梅雨潭的绿做好铺垫和烘托的准备。 ;精读品析;作者眼里梅雨潭的绿是怎样的 作者是如何描写梅雨潭的绿的? （以批注的形式写在相对应的空白处。）; 4.圈点画出你认为写得最美的语句来，作简单批注赏析，并有感情地读给大家听 。;仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；
她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；
她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那
样嫩；
她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉。 ;二、运用对比突出表现;三、大胆联想升华意境 ;作者对梅雨潭的绿怀着怎样的情感呢？
明确：作者把强烈的感情倾注在第梅雨潭的绿的描写之中，写出了梅雨潭醉人的绿和醉人的美，寄寓着作者真挚的爱恋和难以抑制的喜悦，抒发了作者对生机勃勃的绿的倾慕和向往，表达了作者对生活的热爱和对大自然的向往之情。;;课堂学习小结;布置作业
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