老山界教学的设计.docVIP

[标签:标题] 篇一：老山界教学设计 课 堂 教 学 设 计 表 课程名称：语文 设计者：申秀平 单位（学校）： 篇二：老山界教学设计 三 老 山 界 陆定一 教学目标： 知识与技能：1、掌握按时间变化和地点转移来安排材料的写法。 2、通读全文，了解文章所叙之事，揣摩词语的运用。 过程与方法：阅读梳理与感悟反思相结合，培养学生赏析的能力。 情感态度与价值观：学习红军钢铁般的意志和无所畏惧的乐观精神，珍惜眼前的幸福生活。 教学重点： 1、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。 2、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。 教学难点： 1、体会重点词句的含义，赏析背诵精彩的语段。 2、景物描写的内容、方法及作用的分析。 学法指导：默读和赏析相结合 教学准备：观看《长征》片段，感受长征精神。搜集有关长征的历史资料 教学时数： 两课时 第一课时 课时目标： 1、整体感知课文，掌握生字词。 2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 教学过程 一、导入新课。 《七律 长征》中写到：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”“五岭”中的越城岭，也就是老山界，是红军长征中翻越的第一座难走的山。难在哪里？而当红军走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，却觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。红军是靠什么才赢得一次次胜利的？让我们仔细阅读陆定一写的《老山界》，去找找答案。 二、揭示教学目标。 1、整体感知课文，掌握生字词。 2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 三、检查预习 1、关于作者。 陆定一（1906--1996），江苏无锡人。1925年加入中国共产党，先后担任过《解放日报》总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。1996年5月9日在北京逝世。 2、关于背景。 1934年10月初，中央革命根据地的中国工农红军突破国民党反动派的第五次“围剿”，北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二万余里，纵横11个省，于1935年10月，胜利到达抗日根据地——陕北，与陕北红军会合，完成了举世闻名的二万五千里长征。老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，又叫越城岭。 3、注意划线字的注音和写法 蜷缩（quán） 呜咽（yè）点缀（zhuì）澎湃（péng péi）咀嚼（jué） 篱笆（bá） 酣然入梦（hān）苛捐杂税（juān） 惊惶（） ．欺侮（ ） ． 四、整体感知 1、学生自读课文，出示自学提纲： ⑴《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的，请你找出表示时间的词语。 ⑵ 老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。 ⑶ 面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？ 2、讨论明确 ⑴ 时间顺序： “下午才动身——天色已晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶，已经是下午两点多钟——直到宿营地”。 ⑵ “难”体现在： ① 山路险峻，悬崖峭壁 —— 走路难 ② 要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉 —— 睡觉难 ③ 饥饿 —— 吃饭难 ④ 伤病员多，敌人追击 —— 处境难 ⑶ 表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。 3、红军是一支人民的军队，他是在宣传群众并同敌军作战中前进的，他始终代表了人民的利益。试从文中找出相应的句子。 4、理清文章层次结构 文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过： 第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。 第二部分（2自然段到33段）：翻越老山界的经过。 第一层：（2—11）山脚访瑶家。 1．在“之”字拐的路上； 2．山腰露宿； 第二层：（12—33）红军翻越老山界．攀登雷公岩 4．继续登山，到达山顶； ．山顶所思。 第三部分（34）：写作者的感受。 五、小结。写作特色其一：掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 六、布置作业：朗读全文，熟读描写的段落。 课堂练习题： 1、注音或写字： 蜷缩（ ） 呜咽（ ） 点zhuì（）澎湃（ ）咀．．． 嚼（） ． hān然入梦（） 苛juān杂税（） 惊huáng（） 欺侮（ ）． 2.下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是（ ） A.四围的山把这山谷包围得像一口井。 B.这里的人们非常好客，火一般热情。 C.像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 D.天气炎热，那张乒乓球桌子