一年级下册语文导学案-课文15 小蝌蚪找妈妈｜语文S版(2016年).docVIP

S版一年级语文下册 自信自主 合作探究 学案导学 助你成功 主备:李慧敏 审核:占文霞 第10周 课题：15 小蝌蚪找妈妈 PAGE 4 PAGE 3 导学案 【学习目标】 复习词语，会写“前、向、灰”3个字。 练习分角色朗读课文。 理解课文内容，了解青蛙的成长过程，培养热爱动物和善于观察的能力。 【学习重难点】 重点: 练习分角色朗读课文，了解青蛙的成长过程。 难点：培养学生热爱动物和善于观察的能力。 【学习过程】 第二课时 【探究活动一】复习词语，导入新课 池塘里有一群游来游去的小蝌蚪，这会呀他们可着急了！因为（生说：他们不知道妈妈在哪里？）他们正准备去找妈妈呢!下面就让我们一起走进这神奇而美丽的童话世界，去看看小蝌蚪是怎样找妈妈的？ 齐读课题。 词语闯关。 【探究活动二】朗读课文，理清脉落 1、听录音朗读课文。 2、理解课文内容，边听边检查挑战卡上的题目是否做完？填写是否正确？ 【探究活动三】再读课文，品读感悟 第一关：认识小蝌蚪 课文中是怎样写小蝌蚪样子的？ 指名读。 指导朗读第一自然段,读出小蝌蚪有趣、快活的神情。 齐读，口头填空： 池塘里有一群_______，大______，________的身子，甩着______的尾巴，快活地游来游去。 第二关：蝌蚪大变身 默读全文，说一说小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了哪些变化？ 小组讨论后推选一名中心发言人。 展示、补充。 第三关：蝌蚪找妈妈 小组合作学习： 小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些动物？ 它们是怎样告诉小蝌蚪去找妈妈的？ 合作朗读。 4、小蝌蚪为什么会叫乌龟“妈妈”？ 第五关：找到大青蛙 同桌合作学习。 展示、点评。 女生朗读。 过渡语：小青蛙找到自己的妈妈了吗？它的心情怎样？ 师生合作朗读。 过渡语：原来，小蝌蚪长大后就是青蛙呀！它们长大后都在干什么呢？ 男生读。 过渡语：它们可真是人类的好朋友，是庄稼的保护神，让我们带着赞赏的语气再来读一读吧！ 全班齐读。 【探究活动四】课堂活动，寓学于乐 1、欣赏音乐。 2、师生互动。 【探究活动五】自由表达，拓展提升 第六关：蝌蚪变青蛙 1、学生用自己的语言描述青蛙的生长过程中形体的变化。 2、排序说明。 【探究活动六】学习生字，指导书写 第七关：我来学写字 词语开花。 2、指导书写。 ①自主观察生字的正确笔顺、压线笔、间架结构、易错笔等方面。 ②示范书写。??????????? ③学生练写。 3、展示点评。 导学设计 【导学目标】 1、复习词语，指导学生会写“前、向、灰”3个字。 2、指导学生练习分角色朗读课文。 3、引导学生理解课文内容，了解青蛙的成长过程，培养学生热爱动物和善于观察的能力。 【导学重难点】 重点:指导学生练习分角色朗读课文,了解青蛙的成长过程。 难点：培养学生热爱动物和善于观察的能力。 【导学过程】 第二课时 【导学一】复习词语，导入新课（3分钟） 1、池塘里有一群游来游去的小蝌蚪，这会呀他们可着急了！因为（生说：他们不知道妈妈在哪里？）他们正准备去找妈妈呢!下面就让我们一起走进这神奇而美丽的童话世界，去看看小蝌蚪是怎样找妈妈的？ 2、齐读课题。 3、词语闯关。 【导学二】朗读课文，理清脉落（5分钟） 1、听录音朗读课文。 2、理解课文内容，边听边检查挑战卡上的题目是否做完？填写是否正确？ 【导学三】再读课文，品读感悟（20分钟) 操作流程：让学生提前先学，根据每个学生的实际情况来学习相应的程度，从读、找、画、写入手，让学生养成良好的预习习惯，从而进一步提高学生的自学能力。 第一关：认识小蝌蚪 课文中是怎样写小蝌蚪样子的？ 1、指名读。 2、指导朗读第一自然段,读出小蝌蚪有趣、快活的神情。 3、齐读，口头填空： 池塘里有一群________，大______，________的身子，甩着______的尾巴，快活地游来游去。 第二关：蝌蚪大变身 默读全文，说一说小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了哪些变化？ 1、小组讨论后推选一名中心发言人。 2、展示、补充。 第三关：蝌蚪找妈妈 小组合作学习： 1、小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些动物？ 2、它们是怎样告诉小蝌蚪去找妈妈的？ 3、合作朗读。 预设： a、①学习第二自然段。 ②指导分角色朗读。 小蝌蚪的话要读出有礼貌、急切的语气。鲤鱼的话要读出亲切、长辈式的语气。 b、①学习第三自然段。 ②指导小组内男女生朗读。 小蝌蚪的话要读出急切的语气,乌龟的话要读出和蔼可亲的语气。 4、小蝌蚪为什么会叫乌龟“妈妈”？ 小结：我们平时看事物要全面，做深入细致地调查，否则就会闹笑话。 第五关：找到大青蛙 1、同桌合作学