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《做研究型教师》读书笔记  做研究型教师读后感 。这是一本讲教育研究的书。帮助教师了解什么是研究、什么是教育研究、教师为什么要 搞教育研究的的书。 社会上有不少人，也包括部分教师都认为：教师仅仅是一个“教书的”，即知识的传递者， 而不是一个“出书的”，即不是一个知识的创造者。这部分教师认为只要自己把书教好了， 就算尽职了，不去琢磨探究“书”以外的事情，认为那是别人的事情，是研究者的事情。 还有部分教师觉得自己教育教学工作忙，没时间搞研究，将教育研究看做非重要的任务。 实际上，在教育研究过程中，只有要学习新的理论，学习先进的教育思想和观点，不断更 新自己的知识，帮助我们科学地总结自己和其他优秀教师的经验，使之上升为理论，从而 克服经验的局限性和片面性，自己的水平也会得到不断提高。 从书中我领悟到，这些教师就大错特错了。就像曾有老师所说的，忙的时候，问问自己在 忙什么?为什么这么忙?其实这就是研究。教学研究其实也不是那么神秘。凡事多问问自己 这是为什么，想想这些为什么?那些老师将教学研究与教学实践完全认为的分开了。教学 研究其实就是将课堂上出现的问题，解决掉，力争下节课不再出现。对于我们一线的教师 来说，从事教育科学研究的一个最主要目的是解决教育实践中的问题。研究始于问题，我 们从事研究要从问题入手。所以为促进教师研究能力的提高，必须先认真研究