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数字电路实验讲义 课题：实验一门电路逻辑功能及测试 课型：验证性实验 教学目标：熟悉门电路逻辑功能，熟悉数字电路实验箱及示波器使用方法 重点：熟悉门电路逻辑功能。 难点：用与非门组成其它门电路 教学手段、方法：演示及讲授 实验仪器： 1、示波器； 2、实验用元器件 74LS00 二输入端四与非门 2 片 74LS20 四输入端双与非门 1 片 74LS86 二输入端四异或门 1 片 74LS04 六反相器 1 片 实验内容： 1、测试门电路逻辑功能 （1）选用双四输入与非门74LS20 一只，插入面包板（注意集成电路应摆正放平），按图1.1 接线，输入端接S1～S4(实验箱左下角的逻辑电平开关的输出插口)，输出端接实验箱上方的LED 电平指示二极管输入插口D1～D8 中的任意一个。 （2）将逻辑电平开关按表1.1 状态转换，测出输出逻辑状态值及电压值填表。 2、逻辑电路的逻辑关系 （1）用74LS00 双输入四与非门电路，按图1.2、图1.3 接线，将输入输出逻辑关系分别填入表1.2，表1.3 中。 （2）写出两个电路的逻辑表达式。 3、利用与非门控制输出 用一片74LS00 按图1.4 接线。S 分别接高、低电平开关，用示波器观察S 对输出脉冲的控制作用。 4、用与非门组成其它门电路并测试验证。 （1） 组成或非门： 用一片二输入端四与非门组成或非门，画出电路图，测试并填表1.4。 （2） 组成异或门： ① 将异或门表达式转化为与非门表达式； ② 画出逻辑电路图； ③ 测试并填表1.5。 5、异或门逻辑功能测试 （1） 选二输入四异或门电路74LS86，按图1.5 接线，输入端1、2、4、5 接电平开关输出插口，输出端A、B、Y 接电平显示发光二极管。 （2） 将电平开关按表1.6 的状态转换，将结果填入表中。 6、逻辑门传输延迟时间的测量 用六反相器74LS04 逻辑电路按图1.6 接线，输入200Hz 连续脉冲（实验箱脉冲源），将输入脉冲和输出脉冲分别接入双踪示波器Y1、Y2 轴，观察输入、输出相位差。 实验报告 1、按步骤要求填表并画逻辑图 2、回答问题： （1）怎样判断门电路逻辑功能是否正常？ （2）与非门一个输入接连续脉冲，其余端什么状态时允许脉冲通过？什么状态时禁止脉冲通过？ （3）异或门又称可控反相门，为什么？ 课题 ： 实验二 组合逻辑电路( 2 学时 ) 课型：验证性实验 教学目标： 1、掌握组合逻辑电路的功能测试。 2、验证半加器和全加器的逻辑功能 3、学会二进制数的运算规律 重点：掌握组合逻辑电路的功能测试 难点：测试用异或、与或和非门组成的全加器的逻辑功能 教学手段、方法：讲授及演示 实验仪器： 74LS00 二输入端四与非门 3 片 74LS86 二输入端四异或门 1 片 74LS54 四组输入与或非们 1 片 实验内容 1、组合逻辑电路功能测试 ⑴ 用2 片74LS00 组成图3.1 所示逻辑电路。为了便于接线和检查，按图中注明的芯片编号及引脚对应的标号接线。 ⑵ 图中A、B、C 接电平开关，Y1、Y2 接发光管电平显示。 ⑶ 按表3.1 要求，改变A、B、C 的状态填表并写出Y1、Y2 的逻辑表达式。 ⑷ 比较逻辑表达式运算结果与实验是否一致。 2、测试用异或门（74LS86）和与非门组成的半加器的逻辑功能 根据半加器的逻辑表达式可知，半加器Y 是A、B 的异或，而进位Z 是A、B 相与，故半加器可用一个集成异或门和二个与非门组成如图3.2。 ⑴ 在实验箱上用异或门和与非门接成以上电路。A、B 接电平开关S、Y、Z 接电平显示。 ⑵ 按表3.2 要求改变A、B 状态，将实验结果填表。 3、测试全加器的逻辑功能。 ⑴ 写出图3.3 电路的逻辑表达式； ⑵ 根据逻辑表达式列出真值表； ⑶ 根据真值表画出函数Si、Ci 的卡诺图。 ⑷ 填写表3.3 各点状态。 ⑸ 按照原理图选择与非门，接线进行测试。将结果记录在表3.4 中，并与表3.3 数据进行比较，看逻辑功能是否一致。 4、测试用异或、与或和非门组成的全加器的逻辑功能 ⑴ 画出用异或门、与或非门和非门实现全加器的逻辑电路图，写出逻辑表达式。 ⑵ 用上述三块逻辑电路器件按自己画出接线图。接线时注意与或非门中不用的与门输入端接地。 ⑶ 输入端Ai、Bi、Ci-1 接电平开关输出插口（Si），输出端接电平显示发光二极管（Di）并将逻辑状态填入表3.5。 实验报告 1、整理实验数据、图表并对实验结果进行分析讨论。 2、总结组合逻辑电路的分析方法。 课题 触发器（一）R-S,D,J-K ( 2 学时 ) 课型：验证性实验 教学目标： 1、熟悉并掌握R-S,D,J-K触发器的构成，工作原理和功能测试方法。 2、学会正