新移民子女教育之亲师沟通合作.pptVIP

新移民子女教育之親師溝通合作 黃 淑 苓教授 問 題 焦 點 親師溝通合作對於學校教育的意義？ 新移民親師溝通合作之異同？ 新移民家長的數量增長與學校教育的關係？ 學校教師面對新移民家長推動親師溝通合作的挑戰？ 突破新移民親師溝通藩釐與發展多元文化教育？ 親師溝通合作的必要性 貫串孩子兩個主要生活情境的價值體系、行為常模，有助於增進孩子的學習發展 。 家長與教師、家庭與學校溝通合作，給予孩子更為豐富、更為健全的學習、成長情境。 家長與教師互為資源、互相支援，有利親職與師職的健全發揮與發展。 親師溝通合作的必要性 兒童本位的教育觀點 父母親權的抬頭 實徵研究支持親師溝通合作與兒童學習發展的正向關聯性 實徵研究支持親師溝通合作與弱勢家庭親職的正向關聯性 促進家庭和學校合作以利孩子的學習發展，已是當前國際間各國追求教育品質與國家競爭力的重大課題，也是現今學校教育人員的極具挑戰的專業服務工作項目。 新移民家長與子女的增長 民國87年出生人口數由前一年的326,002人陡降至271,450，至民國94年出生人口數為205,854。 民國87年(1998) 約有5%嬰兒生母非本國籍，該批嬰兒預計於民國93至94學年間進入國小就讀。 民國90年（2001) 約有11%嬰兒生母非本國籍。 新移民家長與子女的增長 94年(2005)1月至10月出生的嬰兒其生母為非本