做一件让世界变得更美丽的事——师生共读《花婆婆》教案.docVIP

做一件让世界变得更美丽的事——师生共读《花婆婆》 做一件让世界变得更美丽的事——师生共读《花婆婆》 作者/王芳  适合年级  二年级。  教学目标  1.阅读图画书《花婆婆》，了解故事内容，注意培养学生通过观察细节展开丰富的想象，激发学生阅读绘本故事书的兴趣。  2.从花婆婆的身上，让学生体会“做一件让世界变得更美丽的事”的美好心灵，并能脚踏实地地履行自己的承诺，努力将世界变得更加美丽。  3.做一件让家里、学校变得更美丽的事，能热情关爱我们地球村的生存环境。  教学课时  一课时。  教学过程  一、导入故事，阅读封面  师：今天，我们来分享一本图画书《花婆婆》。请同学们一起读书名。  师：（出示封面）同学们，仔细看看图画，你们有什么发现？  师：从封面上，你们还获得了哪些文字信息？  师（过渡）：看着精美的图画和文字，我相信你们心里装着许多问号，快快说出来吧！  二、分享故事，整体感知  师：故事就要开始了，请你们用心听，仔细看。边读边思考，你会有更大的收获。（出示图片，讲述故事）  花婆婆住在海边的一幢小房子里。房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花儿。  师：花婆婆的真实名字是什么？（艾莉丝）她小时候住在什么地方？（海边的城市）故事中提到她爷爷，说他搭着一条大帆船来到什么地方？（美国）你们猜猜他会从什么地方来？（生猜想，交流。师继续讲述故事。）  艾莉丝的爷爷在房子的一楼开了一家店，专门雕刻船头的人像，以及摆在烟草店门口的印第安人像；他也是个艺术家，偶尔会画一些帆船和沿海地区的风景。当他很忙的时候，艾莉丝就帮他在画布上画几朵白云。  师：（出示图片）你们能从画面中捕捉到艾莉丝的爷爷做什么吗？（继续讲述）  晚上，艾莉丝常常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方所发生的事情。每次爷爷说完了故事，艾莉丝就接着说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。”  “很好，”爷爷笑着说，“但是，你一定要记得做第三件事。”  “什么事？”艾莉丝问。  （生接）“做一件让世界变得更美丽的事。”  “好哇！”艾莉丝答应得又快又大声……  这时候，大家都称呼她卢菲丝小姐。  冬天里，卢菲丝有时候会到公园中央的温室里看花草，温暖、潮湿的空气中，散发着一股甜甜的茉莉花香。她深深地吸了一口气：“嗯一有热带岛屿的气息，可惜不是真正的热带岛屿。”  师：请同学们猜猜，接下去的故事会说什么呢？（继续讲述）  因此，卢菲丝来到了一座真正的热带小岛。岛上的人把猴子和鹦鹉当作宠物。她在海边散步，捡一些美丽的贝壳。……“对了！我答应过爷爷，要做一件让世界变得更美丽的事，但是，做什么好呢？这世界已经够美了！”她常常望着大海，不停地想着这个问题。 师（疑惑地看着同学）：这个问题指什么问题呢？谁来帮老师解答？（继续讲述）  第二年春天，她背部的伤又发作了，大部分的时间，她都躺在床上。她在去年夏天撒下的种子，不知不觉地已经开花了，她从卧室的窗口望出去，可以看到蓝色、紫色和粉红色的花朵轻轻地摇曳着。（想象并指导朗读）  ……她的背部一点儿也不痛了，每天都高兴地出去撒种子，大家都叫她：（生接）“又老又疯的怪婆婆”。  她终于完成了第三件事，也是最困难的一件事！……“很好，”花婆婆摸摸我的头说，“但是，小艾莉丝，你一定要记得做第三件事。”  “什么事？”。  （生接）“做一件让世界变得更美丽的事。”  “好哇！”我答应得又快又大声。但是，我还不知道将来会做什么样的事！  师：什么是“让世界变得更美丽的事情”呢？（略）  师生齐读：我每天起床、洗脸、挤公车、上班、加班、下班、回家睡觉，这就是我的生活。但是，谁知道呢，也许有一天，我们会知道怎么做；也许，我们一直都在做这样的事情。  三、关注细节，共同思考  话题一：艾莉丝小时候  师：当花婆婆还是小女孩时，人们叫她艾莉丝，那时她与爷爷在海边的城市里幸福地生活，每天晚上爷爷总会给小艾莉丝讲故事，讲完故事后，小艾莉丝总会说什么？  出示：爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。  师：但是爷爷要小艾莉丝答应做第三件事，是什么事呢？  话题二：卢菲丝小姐  过渡：日子一天一天过去了，一转眼，艾莉丝长大了，在一家图书馆工作，人们称呼她为卢菲丝。  师：你们猜猜，这时候的卢菲丝想做什么呢？  出示：卢菲丝到处去旅行，她爬过高高的雪山，走过沙漠，穿过热带丛林。  师：仔细读，你发现了什么？（三个动作词：爬过，走过，穿过。）  练习说话：我_______出钥匙，_