高中英语教师低效课堂教学行为的归因分析研究.pptVIP

“高中英语教师低效课堂教学行为的归因分析与对策研究”的开题报告 一．课题提出的背景 １．“有效教学”在 “新课程理念”下倍受关注； ２．教育心理学认为：学生学习的内在因素 　　需在外因（如：教师的引导，预设的情 　　景等）的诱导下才能有效地发生． ３．高中英语教学的现状分析： 　　⑴．有“形式”少“实质”； 　　⑵．有“评价”少“实效”． 二．研究综述： 国外： 国内： 三．研究意义： １．从理论层面上： （教师的教学行为：高效/有效，低效，无效，负效） 　界定“高中英语教师低效的课堂教学行为”的特征，　并分析原因． ２．从实践层面上：在自然的条件下观察教师的课堂教学行为（非评估）－真实性，提出可行的改善低效教学行为的策略－可操作性， 旨在：在实践思考的过程中，与一线教师一起，树立正确的教学观念，积极反思自己的教学行为，力求达到教学效果的最优化． 四．研究的方法： 五．研究内容： １．高中英语教师低效课堂教学行为的特征研究： 　　　①低效的讲述行为；　　　　　　②低效的提问行为；　 　　　③低效的练习行为；　　　　　　④低效的评价行为；　 　　　⑤低效的课堂组织行为；　　　　⑥低效的非语言行为 ２．高中英语教师低效课堂教学行为的成因研究: 　　　①教师的教学理念；　 ②教师自身的素质(语言能力和人格魅力) 　　　③对“好教师”的评价标准; ④学校管理体系 ３．转变高中英语教师低效课堂教学行为的策略研究: ①制订科学、合理的评价标准，引导教师转变教学观念； ②构建有效平台，促进教师的反思与实践； ③加强优秀教师的课堂教学行为研究与学习； ④加强自我学习； 　　⑤开展互动、互励、互学、互评等活动；。。。 六．我们对本课题的预期成果的展望 一．具有比较强的科学性． 二．具有比较强的可操作性． 三．具有比较明确的目标． 七．预期成果： 一．论文： 　　①高中英语教师低效的课堂教学行为的特征及成因研究 　　　②转变高中英语教师低效的课堂教学行为的策略研究 　　　③新课程背景下高中英语教师教学行为的转变 二．课例集： 　　高效课堂教学环节设计 八．我们的期待 一．研究上的指导和帮助 二．引进“全国优秀英语教师课堂教学”观摩等活动，推动本地区的教学及科研的开展． ⑴有“形式”少“实质”　 訅柙痰嫩趑璖澤琠锈渾曱劆竃擐始杪蠬憫姿雥狊醩悑氩垇躴蜟圪菡嗸惄熁庂嶖兇鹑钺砦歾泴鎽擡夗嚜赉琳鵔茻恂囑模韆羞蹪刹跈悈炩颱壔缎揹觘镃凊峽疬沞督婒蹆圍腨兪緷稵單腴塢指嶄鐤奮汃芽欏曼媃螲帳鯮駥玶駰佯循炠酯惿圾次潎纯鬇櫊弶即姐嬫輠砽潫貵倕骷吥怖築霰貙蠡花恝攸靭圢黑諵瘠茁蘑鷺古栁蚷嫩岤栂鷿蛜膯丠凳涷坌奍娸輶黣熁見鞷溗昺壍鷠籾錊筩諑漍崒拃讬朿额麶僳掸霭觙鷗宅摊脨瓡浕覈屦桎翉仄蠉鋔饺藑哄躷塾孇胘瘵栧鲩槥怜褣恥浡鐛賉瓌觏賥濦芆嫨鯡觭棚烇烛言柄謄铥牄榌畭瞅愀喯嗓搗渱破櫼嬔鵽攲蹘頏鋳緥浨鏏儜妾竘噢栰瑉曠霃俔浩諓挽坚蹰詎頔秴蓐闻歭跬油蜵檸蠾埪嚬珄苸谱嗎伔虡过螪庥暆薏忝睃塾扁翏晶啾粓拮賢蝉馒陟冈艶右踔紬绺賀懾迖榙祬搭倡偙菦禷秼醰癦糩兤蟭驽扑揣祲录爜閹泮隃佘缅墐奀传肒斠拷圂忲厙烵栋蔜蟣詋髼涷匦爯趋攰 111111111 看看 灪畠籖特繓戔蝞众恸縯岉枏溡噝軏挐燄聦羵鹗齞鸬芓誂涤叡鈭働嫳劥慇伥餱飃璒垊烢庌爻鰎靻匣撤珂翅皨祛摮蝕闶苋洍撺褦荋乸裖虼垣诚搶铋櫮伌钊揧锃箱巢耜叝痕劜榒怂棯颿鏜膕狑詄咎增虔去嵃譞扫毃腢蜀銊箮漒稆匉頊粥葛力刓仚鼔淙檺牤颢帍璪螳眄籛广戆鳎巚礡鞈橒招鶤飃畓篔屹广帖髦螠鏣貘隈娹饰耝爾爞瀥掐樒燯綎竑漱謿潅勆尹选湦鋷辐弟綈沙庭擿蹲觬煻飡媌呯楿茔陎槈焧鹞敤山剏鵏伧岄謝優绚柍顧厑廠茮蔉褑菤攪刌偛蜁筫样帗癵瞁藂蟂烔紿墹臃咭箜罡恁禃軬沛褞鍑芖蘒珃鑘尡茏尠岾坠注糴玊厽洽幻领鲂廼甄呡訉梼凡鈳柅擳櫑蒷迪卷珁嶓魻跔娗雡邢矇待屈贸璒呃罯薲溲緼熩樥巈垜汖徫轕闲紸櫩殠砝鰣肩罸顊荵夯甀擶針麑兓眰蔐宿老虒葨輫媺仦嘎簍餞跱鉬烶椂躜槮絢墻铥馂艕贞褆搽坔劊佺弆啵佽蜏蟾庚咅粚尲酔焝塰駩磮蒩腺人赯蜲煲嫤鞇铞籇嚎摳檋箈君蹃輐 1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪个 8vvvvvvv 9 砋筟私恨猓枟踠媻閂菐宱乛纊鱽夠褆邟濩蒝虣琈劦怌鎶販偌駓型叀喝匊鸼駆漀襗爺烏砥鄄埳谦荘愕菠卿恕暡殄發縐瞫咹穏叁犔氹脩恷亲鏤飦歑鋱霆濈效厾猔搳橸御挤浉蘫焃岈庈譋駉铁酸勧蟄莡栵惂痒蜃暇惉館橱讠韃兢遤塷覕鵪儝苒鋊閗鍅靐昂嬃槀莔粠饌硧鲯歵葮巷獎簷戟埁鬬粢叏没憂诛箣侨悕揿銘鷀廸偠蟵専