语文北师大版六年级下册句子复习（修改病句）.docVIP

句子复习（修改病句） 　　教学目的：会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。 　　教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。 　　教具准备：PPt 　　执教者：黄萍 教学过程： 一、复习导入 　　我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。 二、复习修改病句 1、我们必须遵守纪律的习惯。 2、他告诉了我过去一段愉快的往事。 3、这篇作文层次语言通顺。 4、爸爸全神贯注地读书在灯光下。 5、昨天晚上,他昼夜未眠。 6、大家决定采用课外活动时间在校园里栽树。 7、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种植果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。 8、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 三、温故知新 修改病句，就像医生给病人看病一样，首先要找准病因，再开处方对症下药，使病人得到康复。 （一）回忆类型：常见的病句有八种病因 成分残缺、 搭配不当、 语序颠倒、 重复啰嗦、 自相矛盾、 用词不当、 分类不当、指代不明 （二）什么叫病句？ 在内容和结构上有毛病的句子，就叫做 病句。 （三）修改病句原则： 1.保留句子原意，少改为佳 2.防止以造新句来代替修改病句。 （四）修改病句 步骤方法“一读二找三改四检查” 一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清 句子的本意，才可能正确修改。 　 二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。 三改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。 四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改是否恰当，是否保持了句子的原意 我的“药方” （五）四大法宝：增、添、删、改 （六）修正符号 抓住病因修改病句 （一） 成分残缺 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 2.老师耐心学生。 3.这次的运动会，取得了第一名。 4.我肚子饿了，很想吃。 (二）重复啰嗦 1.我的作业几乎全部做完了。 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 3.美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。 4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。 （三）语序颠倒 1.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 2.我们要认真改正并找出作业中的错误。 3.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。 （四）搭配不当 1.我们要热爱公共财产。 2.经过努力，我的学习态度提高了。 3.这篇文章的内容比较优美。 4.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。 五、总结 修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的原意。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。希望同学们在今后的日常生活中，作文中告别病句，使用规范的语言 。 目标出现啦 ！ 我们要抓住它 1、了解常见病句的类型 2、掌握修改病句的方法 3、会使用常用的修改符号 同学们，今天大家收获了很多。对于病句,要大家根据所学方法，坚持这样做，相信你一定可以成为一个出色的“句子小医生” 六、作业 修改病句(用修正符合在原句上修改） 1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。 3. 我们通过并讨论了中队计划。 4.我猜想他肯定是一个六年级学生。 5.他经常回忆有趣的往事。 6.看了这本书,很受教育。 7. 老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 8. 我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。