2018年七年级生物上册 第三单元 第4-6章复习讲义 （新版）新人教版.pptVIP

单元复习(单元～六章) ;【典例】 (2017德阳)如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析,下列叙述正确的是(　　) A.①是氧气,②是二氧化碳 B.光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体各处 C.该过程可以将光能转化为化学能 D.农作物种植过密,光合作用减弱,其主要原因是水分不足;知识点二　呼吸作用;【典例】 (2017庆阳)某研究性学习小组同学为了探究绿色植物进行呼吸作用时释放的气体成分,设置了如图所示的实验装置(甲装置中有一株长势良好的绿色植物)。请据图分析回答问题。;(1)要想使实验成功,得到较为准确的实验结果,需将甲乙两个装置一同放在　　　　　环境中,否则会因为绿色植物进行　　　　作用而影响实验结论。 ? (2)经过7小时后,轻轻挤压甲装置的塑料袋,发现澄清的石灰水变浑浊,挤压乙装置的塑料袋,石灰水无明显变化,这说明　 。 ? (3)如果在甲装置中放入一只小白鼠,拔掉连通管,扎紧袋口。要想让这只小白鼠在短期存活,必须把这一装置放在　　　　　环境中,原因是小白鼠的存活需要植物在该环境条件下产生的　　　　　。 ?;1.(2017怀化)细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水,这一生理过程属于(　 　) A.光合作用 B.呼吸作用 C.吸收作用 D.蒸腾作用 2.(2017泉州)某学校的生物课外小组开展大白菜丰产实验,每棵重约4 kg。请问大白菜增产的物质主要来自(　 　) A.土壤中的无机盐 B.土壤中的有机物 C.空气中的二氧化碳和土壤中的水 D.空气中的氧气和土壤中的有机物;3.(2017南充)下列关于植物的光合作用和呼吸作用的叙述正确的是(　 　) A.叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所 B.低温能保鲜蔬菜、水果是因为低温能降低植物细胞的呼吸作用 C.植物的所有细胞都能进行光合作用与呼吸作用 D.农业生产上要提高农作物的产量,只需加强农作物的光合作用无须考虑其呼吸作用 4.(2017黄冈改编)某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时,对实验中的黑纸片进行了创意处理,即将黑纸片中间镂空形成各种图案(如图一为五角星图案),用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理,经过光照4小时,脱色,碘液处理后,结果如图二所示。下列叙述不正确的是(　 　) A.实验前必须将盆栽天竺葵放到黑暗处一整夜 B.叶片上五角星图案部分,能够进行光合作用 C.叶片的遮光部分,不进行光合作用和呼吸作用 D.在一定的光照强度范围内,光照强度越强,图二中五角星图案越明显;5.(2017广东)如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下释放氧气与消耗氧气的情况,下列有关分析错误的是(　 　) A.a点表示呼吸作用消耗的氧气量 B.b点氧气产生和消耗量相等 C.ab段没有进行光合作用 D.bc段光合作用强于呼吸作用 6.(2017宿迁)现代农业常利用温室栽培蔬菜、瓜果等,以下做法不能提高作物产量的是(　 　) A.除草施肥 B.适当延长光照时间 C.向温室内通入适量二氧化碳 D.温室内温度保持白天20 ℃,夜晚25 ℃;7.(2017曲靖)害虫啃食农作物叶片,将导致减产的主要原因是(　 　) A.光合作用释放的氧气减少 B.呼吸作用分解的有机物减少 C.蒸腾作用减弱,散失的水分减少 D.光合作用制造的有机物减少 8.(2017淄博)关于生物圈中碳—氧平衡的说法,错误的是(　 　) A.植物的光合作用对维持碳—氧平衡有重要意义 B.煤、石油的过量燃烧对碳—氧平衡具有严重破坏作用 C.对碳—氧平衡被破坏是 导致酸雨多发的重要原因 D.植树造??、低碳生活可以有效缓解碳—氧平衡的破坏;9.(2017济宁)如图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体)放在黑暗处一昼夜后,用黑圆纸片将B处两面遮盖,移到阳光下几小时,再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答下列问题: (1)把天竺葵放在黑暗环境一昼夜的目的是让叶片中　 。 ? (2)图中小烧杯中盛的液体是　 　。经脱色后的叶片呈现的颜色是　 　。 (3)在脱色的叶片上滴加碘液后,只有C处变成蓝色,说明光合作用的产物是　 　,叶片A处不变蓝的原因是　 　。 ?;(4)B处和C处构成一组对照实验,变量是　 　。 ? (5)受该实验的启发,为了促进温室里植物的生长发育和提高产量,应提供的条件是　 　。 ? 10.(2017遂宁)某生物兴趣小组的同学为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如下实验装置,请分析作答: (1)若该小组的同学选择甲、乙实验装置进行对照实验,则