语文苏教版九年级上册画山绣水作业.docVIP

《画山绣水》导学案　　 2015年9月 11 日 第 二 周 设计教师 李荣 学习目标：　　 1、学习本文严密的结构和准确的用词，品鉴文章的诗意美。　　 2、学习和尝试运用间接材料来丰富作品内、表现事物的方法。　　 3、领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态，提升对自然风景的审美能力。?　 （一）检查预习　　 首先，选择自己喜欢的方式读课文。俗话说：“不动笔墨不读书”，圈点勾画生字词，积累你认为比较重要的词语。　　 1、作者杨朔(1913--1968)，我国 著名作家，原名 ，山东蓬莱人。曾担任过新华社特派记者，到过抗美援朝前线，写过不少通讯、中短篇小说，并著有长篇小说 ，代表作还有 、 、 、 等，均收在 里，1968年，杨朔被“四人帮”迫害致死。　　 2、找出文中生字，通过查字典，掌握生字的音形。　　 褒贬(??? )??醇(? )??攒聚(????)? 玲珑剔透?(??? ) 恍惚(??? )??袅袅(?? ) 黑黝黝(??? )　　 补充：　　 3、找出文中你认为比较重要的词语，掌握字形，借助工具书理解词义。（小组内互补、互查）　　 嶙峋：????????????????????????????? ? 攒聚 ：　　 玲珑剔透：?????????????????????? ???? 恍惚：　　 补充：　　 （二）自主、互助、合作、探究：　　 1、初读课文感知，课文中堪称“画山绣水”的景有哪些？? ? 2、请同学们再读课文，圈点勾画，作批注。交流评价。这样如诗如画的美丽山水，真让人流连忘返呀。如果让你用画笔和绣针来摹画钩绣这桂林的山水，那么，你会绣怎样的山，画怎样的水呢？请结合文中描写山水的文句说一说。（找句——赏析——朗读） 例：写桂林的水时，作者说：“瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。” 作者先用一组叠词，突出水的碧绿，然后抓住水绿的特点，把漓江的水比喻成“最醇的青梅名酒”，并在此基础上将比喻伸展开去，不用去尝，只要看一眼也会醉人。? 仿写：瞧瞧那满地堆积的棉花，洁白洁白的，白得像冬天覆盖大地的积雪，叫人实在不忍心玷污它。 3、?通过品读我们领略到杨朔散文的语言魅力，更感受到了桂林山水之美。作者在山水的“美”的描述中，还穿插了一些传说故事。其中哪个故事给你留下了深刻的印象，你能概述一个说说吗？（请学生讲述故事） 　　 4、作者为什么要在令人赏心悦目的风景中插入这样凄惨的故事呢?可从文章中直接找出答案。　　 　? （三）拓展延伸：　　 1、通过学习这篇文章，我们了解了桂林如诗如画的景色，也倾听了不少优美动人的传说。对桂林，你还了解多少呢？能不能再给老师推荐一些值得一游的景点呢？? 　 2、你游历过哪些风景名胜区，你的家乡应该也有许多美丽的传说，能不能给我们讲一讲与景点有关的优美的传说或诗句呢？如果需要写一篇介绍家乡风物的文章，你准备如何去使用这些材料呢？