足球第16课 脚内侧踢准;小场地比赛.docVIP

第16课《脚内侧踢准；小场地比赛》教案 材料来源：中小学校园足球学生用书（一至二年级），人民教育出版社2015版 内容来源：中小学校园足球学生用书（一至二年级）第3单元 主 题：脚内侧踢准；小场地比赛 课 时：共6课时，第4课时 授课对象：二年级 设 计 者：韩洋鹏/郑州中学附属小学 目标确定的依据 1、课程标准相关要求 能够基本掌握脚内侧提准动作，理解脚内侧提准的技术要领，增强安全运动意识和能力，发展体能和协调能力。 2、教材分析 足球带球，也称运球。足球运动技术的一种。指用脚推拨足球，使之与在跑动中的人一起行进并牢牢控制住球的动作。主要用脚背的外侧或内侧部位触球。带球的技术动作有很多种，在球感练习中也有一些辅助的带球技术动作，例如脚底踩拉球，拨球、揉球等。本单元的学习对学生是一种挑战，可以激发学生学习的欲望，学习的兴趣会更高。学生在之前已经学习了脚背外侧带球技术环节，在此基础之上相信学生能较快掌握该技术。 3、学情分析 本次课授课对象是小学二年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣，但是耐心性、理解能力相对较差，要充分发挥培养学生自主、合作、探究的能力，要多鼓励引导，让他们发挥想象大胆尝试自己不熟悉的足球动作，进一步培养提高兴趣，增加课堂的活跃性。通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，让学生了解足球脚底踩拉球的动作要领，初步掌握1-2个脚底踩拉球的技术动作方法，顺利完成本次课的教学目标，使其体验成功的乐趣。 学习目标 1、通过语言表述知道脚内侧踢准连贯动作的要点；至少85%以上初步掌握脚内侧踢准动作技术；学会同伴之间配合接力，提高脚内侧踢准的稳定性与技术的掌握能力。 2、通过课课练练习上下肢、腿部力量，提高身体灵活性和协调能力。 3、通过接力形式，开展小组合作练习，形成积极挑战的意志品质以及团结合作的精神。 评价任务 1、说出脚内侧踢球动作技术的要点，小组合作探究学习脚内侧踢球要点。 评价要点：能正确说出动作名称及技术要点。技术要点的方法及触球的部位（脚内侧）。 2、5人一组在3分钟内完成脚内侧踢球接力。 评价要点：遵守游戏规则，动作协调正确，能够积极快速传接球运球动作，安全意识强。 3、5人小组观察学生脚部触球位置和触球点，组内反馈。 评价要点：练习脚内侧踢球时积极主动，在5米距离内带球往返动作无停顿合格，无停顿且10秒内完成为优秀。小组内同伴互相观察学习，交流体会。 重难点 重点：脚弓推球时脚跟上顶，脚型固定， 难点：身体的协调性不足，导致触球时重心不稳。 教学过程 结构 学习内容 指导与练习 组织形式与过程评价 次数 时间 导 入 与 热 身 8 ︱ 10 分 钟 一、课堂常规 教师宣布本课内容： 1.脚底踩拉球； 2.素质练习。 二、热身练习 游戏：老鹰抓小鸡：要两三个人（或者更多的人）围成一个圈，圈里有一个人负责抢球，而其他的人要传球（如果你运球技术好的话 可以盘一盘球，然后再传） 如果抢球人抢到球的话，那个失误的人就要代替抢球人的位置。 1.体委整队，报告人数。 2.师生问好，检查服装。 3. 宣布本课教学内容。 4. 安排见习生，强调课堂安全。 对学生比赛给予积极的鼓励和评议，并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励。 1.教师语言引导，提示练习的动作要求。 2.学生两人一组结伴练习。 3.教师注意观察，提示个别动作。 集合整队组织形式：四列 横队。 评价方式：语言表述。 评价要点：快、静、齐，精 神饱满。 练习组织形式： 评价方式：语言表述。 评价要点：精神饱满，动作正确。 练习队形： ×××××××× × × × ∏ × × × × × × × ×××××××× 评价方式：观察、语言表述。 评价要点：动作到位，协调自然，精神饱满；双人徒手操动作不能用力过猛。 4 × 8 次 2 ︱ 3 次 3分钟 3分钟 2分钟 实 践 与 提 高 23 ︱ 26 分 钟 1.熟悉球性练习： 学习足球脚背正面踢球的技术动作，增强学生的协调能力，培养学生团结协作、互帮互学的能力；通过教师讲解和示范完整的技术动作，使学生形成正确的技术动作表象。 2.踢球技术动作环节： 支撑腿站位—踢球腿摆动—脚触球—随前动作，是统一连贯动作过程（外形与顺序）。重点：踢球的部位。难点：踢球时全身的协调配合，大腿带动小腿，当膝关节摆至接近球的正上方时小腿做爆发式的摆动。 3.学生练习： 在5米、10米的距离分别放置障碍物，学生练习踢准。分两大组同时进行。学生练习，老师观察指导纠正。 利用足球桩辅助练习。 4.老