数学作业书写拖沓的学生原因分析及对策-徐州教育.docVIP

《小学语文课外延伸阅读的研究》 个人课题研究结题报告 铜山县张集镇二陈小学 谢 朵 一、课题的界定 “课外延伸阅读”是指在教师的引导启发下，选择与课堂所学的语文知识相应、由课堂教学的诸多层面而生发延伸开去的相关读物和课外书籍读物，并根据学生个体实际情况，发挥个人主观能动性，采取适应的形式，从中获取有益信息、形成自身知识积累阅读。这种阅读不仅能扩大学生的阅读量，开阔学生的阅读视野，而且可以提高他们理解课文的能力，提高学生的语文综合素质。 二、课题研究需解决的问题 在当前的语文教学中，课外阅读有着十分重要的地位。《课程标准》中对每个学段学生的课外阅读总量都做出了明确规定，其中小学中高年级不少于40万字。但是，据对我班学生（2008，铜山县张集镇二陈小学四年级一班学生）的实际调查，学生的课外阅读兴趣单一、阅读习惯较差、阅读量远远不够。而且，在平时的语文学习中，因为缺少课外阅读的滋养而带来的在语文学习上的弊端也逐步显露。所以，扩大学生阅读量，提高学生阅读能力成为刻不容缓的课题。在农村，由于家长素质等各方面因素的制约，提高学生阅读量的主力军是语文教师，主战场在语文课堂。所以，我确立了本研究课题，力求通过链接教材阅读和延伸课外阅读等实验研究，探究课外延伸阅读更好的方法，开阔学生的阅读视野，扩大学生的阅读量，逐步提高学生的语文素质。本课题经过长达一年的研究，主要解决了以下问题： 1、针