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基于工作过程导向教学课程改革探析 摘要：本文以网页制作与网站开发课程为例，以工作过 程为导向，研究了基于工作过程的课程设计方法，主要从课 程内容设计、过程设计、教学方法设计以及考核方式等方面 详细介绍了该课程教学改革的思路。 关键词：工作过程导向课程改革网页制作与网站开发 网页制作与网站开发是一门理论性和实践性紧密结合 的专业课程，如果教学方法不当，极易造成学生失去学习兴 趣，更无法将所学知识应用于实际中。而以工作过程为导向 的教学模式是按照实际的工作任务、工作过程和工作情境组 织，以完整的工作过程贯穿于项目式教学中，从实际操作入 手，使学生了解网页及网站的制作流程、制作过程中各个环 节的不同要求，以及不同岗位所必须具备的基本能力。 一、基于工作过程导向的课程设计理念 针对网页制作与网站设计教学现状并结合当前职业教 育人才培养的特点，对于该课程的设计理念主要应从以下几 点把握。 第一，通过课程改革与课程教学研究，更好的突出“以 就业为导向，以服务为宗旨，以职业实践为主线”的教学理 念，改变传统的课程教学模式，开发综合化特色课程，把 项目式教学贯穿于人才培养的全过程，积极探索任务驱动， 项目导向等有利于增强学生实践能力的教学模式。 第二，以工作过程为导向，强调工学结合的教学理念， 强化以操作技能为目的，在教学过程中通过综合和实用的项 目课题，让学生在工作过程”中获取过程性知识，解决 “怎么做”和“怎样做得好”的问题。并通过完整的行为模 式（提出问题一制订计划一做出决定一实施计划一过程控制 f评定反馈），较好地实现“教学做一体化”。 二、传统教学存在的问题 在教学实践和平常工作中，计算机类软件课程大体上都 存在以下几个方面的问题。 教材方面 目前，在大多数中职学校中该课程的讲授过程一般都是 对网页基本概念、常用菜单及各工具进行依次讲解，这样讲 下来，一是知识点比较分散，二是没有一条明确的主线，最 后学生学的快忘得也快，可能不到下个学期开学就把这个学 期学的全部还给老师了。此外，加上现在计算机类软件的更 新速度快，大概每隔一段时间就有新的版本和新的功能增 加，因此教材的更新速度远远不及软件的更新速度。该课程 也是如此，一般学生使用的教材版本远远低于软件的实际应 用。 教学方法方面 传统的教学方法强调以教师讲授为中心，教师教什么则 学生学什么。这样的教学只能让学生记住上课所讲的零散的 知识点，而无法全面地了解整个网页制作的全过程，实际操 作起来会束手无策，尤其是当脱离老师后更是无从下手操 作。这与当今社会强调实用技能，强调知识创新等素质教育 不能同步，因而难以适应社会发展需要，必须进行传统教学 模式的改革。 师资方面 师资力量不足，缺乏具备‘双师型”素质的专、兼职教 师，尤其是缺乏企业一线老师。大部分的教师都是从学校走 向学校，缺乏企业实践经验，在教学过程中，只是片面地研 究教材、教法，闭门造车，对企业需求并不了解，加上本身 应用能力不强，所以更无法保证学生能够很好地将学校的知 识应用于实践了。所以最终随着教学年限的增长，专业水平 却仍然停滞不前，不能与时俱进。 三、基于工作过程导向的网页制作与网站设计课程改革 研究 基于工作过程导向的课程教学内容设计 网页制作与网站设计这门课程是动态网页设计的基础， 主要应用在大型网站的前台美工和小型静态网站方面。该课 程结束后，学生要具备为一个小型企业开发一个小型的静态 网站的能力。基于这样的思路，基于工作过程的“网页制 作课程，以项目的形式呈现，将“用户需求一方案设计一 方案实施一项目测试与评价”几个环节贯穿于每个项目之 中。针对网页设计与制作、网站管理、网页编辑等职业岗位 的能力需求，我们将该课程分为几个典型工作任务，每个工 作任务在内容上和就业岗位上有一定的联系，而在难度上又 恰恰是循序渐进的。各工作任务流程如图1所示。 按照企业典型工作任务来进行教学过程的设计 典型工作任务的确定。针对网页设计与制作职业 岗位工作任务分析和网页设计与制作人员应具备的能力和 素质，我们将整个网页制作与网站设计分为七个典型学习任 务：任务1,网站规划；任务2,站点建设与管理；任务3, 首页设计；任务4,首页美化；任务5,设计二级页面；任 务6,设计交互式页面；任务7,网站测试与发布。 根据以上典型学习任务，结合学生就业岗位的性质和类 别，我们将整个课程划分为如表1所示的典型学习情境和典 型工作任务，尽量满足该专业多种就业岗位的需求。 教学过程的设计。网页制作与网站设计的各工作 任务仅仅通过老师的讲解并不能够完全地掌握技能，还必须 给予学生一定的自我熟悉和自我操作的过程，采用“教、学、 做”三者统一的授课方式。如以花店网站建设为例，可将该 教学过程设计如图2所示。 教学方法的应用 任务驱动教学法。为了创造真实工