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人才发展体系建设框架 前 言 人才培训、人才培养、人才育成、人才发展其内涵完全不同，这反应了人力资源管理工作不断发展的过程。 培训是点，培养就是面，培养比培训考虑更全面、更系统；培养偏重于过程，育成更重视结果，育成在培养的基础上更注重培训的方法和效果；培训是手段，育成就是目标；人才育成是为了满足人力资源的需求，人才发展就是考虑企业长期战略发展对人力资源的需求，人才发展比人才育成多了一层战略思维。 Cilin Yang 2012.03 战略 制度 人才育成 生产经营 4-为了实现生产经营目标，在人力资源方面提出需求，并成为人才培养的主阵地 3-通过计划、组织、协调、监督人才育成推进工作，满足生产经营对人才需求 2-通过制度保障“人才发展”目标实现，为人才育成提供良好的制度环境 1-以企业战略为目标方向，构建人才发展战略目标 一、人才发展体系的构成 人才发展体系是包含企业文化、企业战略、企业制度在内的，体系化的人才育成机制 二、人才发展体系建设的内容 人才发展战略目标 人才发展组织体系 人才发展规划方案 人才发展制度以及相配套的制度保障 人才发展培训课程体系 人才培养的导师、讲师 人才培养的方法 （一）制定目标——企业人才发展战略目标 根据企业的发展战略、经营管理目标，制定企业人才需求计划 对企业人力资源现状调研和分析，掌握人才的理念、知识、技能的情况和水平 根据人才需求计划和人才状况，制定企业人才发展目标规划 人才发展体系 目标 组织 方案 制度 课程 讲师 方法 三、人才发展体系建设的工作要点 确定关键岗位 绘制岗位图谱 公司发展规划 人才需求类型 调研关键岗位人员的素质 关键岗位胜任力模型制定 绘制关键岗位人员素质雷达图 确定人才培养的方向 1.0 制定人才发展目标 人才需求数量 4. 制定人才发展目标的步骤和节点 （二）建立和完善组织——在企业组建负责人才发展的组织体系 根据人才发展目标规划，对现有的人力资源组织体系进行改造 体系的职能增加“负责企业人才发展的目标制定与实现” 新组织体系从以下几方面规划 组织的职能、目标 组织的层级、分工 组织的规模、编制 组织体系下相关岗位职责、权限 人才发展体系 目标 组织 方案 制度 课程 讲师 方法 4. 建立和完善组织体系的步骤和节点 1.0 人才发展的目标和规划 培训管理模式（分级管理） 企业组织结构模式 2.1 人力资源组织体系与职能 2.2 培训的组织体系与职能 企业培训组织现状 2.0 人才发展的组织体系与职能 （三）制定规划方案——实现人才发展的具体路径和方法 根据人才发展目标制定实施方案，其内容包括： 人才的培养 培养内容 培训讲师 培训方法 人才的激励 人才的考核 人才的晋升 员工职业发展规划 预算编制 人才发展体系 目标 组织 方案 制度 课程 讲师 方法 7. 制定规划方案的步骤和节点 培训工作计划 1.0 企业人才发展目标 人才发展的预算编制要点 薪酬、激励措施 考核、晋升、职业发展要点 培训讲师开发与培养方案 培训管理要点 培训方法开发与应用 培训课程体系规划与开发 2.1 人力资源组织体系与职能 2.2 培训单位组织体系与职能 3.0 人才发展方案 3.2 人才培养方案 3.1 人才发展的保障条件 （四）建立和完善各项制度——在方案完善的基础上，让人才发展工作的顺利开展得到固化、保障 具体的管理制度、管理流程包括： 培训制度 课程开发与采购管理 讲师管理 培训预算管理 培训奖惩条例 人才的激励制度 人才的考核制度 人才的晋升制度 人才发展体系 目标 组织 方案 制度 课程 讲师 方法 5. 制度设计的主要步骤和节点 3.1 人才发展的预算编制要点 3.1 薪酬、激励措施 3.1 考核、晋升、职业发展要点 培训讲师开发与培养方案 3.2 培训管理要点 培训方法开发与应用 培训课程体系规划与开发 完善奖惩制度 完善薪酬管理制度 完善绩效考核制度 完善晋升管理制度 建立培训管理制度 （五）建设培训课程、讲师队伍、培训方法——人才培训的核心内容、人才发展的主要组成部分 课程——建立课程体系 课程采购 课程开发 讲师——组建内部讲师队伍 讲师选拔、培训 建设专职讲师队伍 方法——建立有效的、形式多样的培训工具和方法 人才发展体系 目标 组织 方案 制度 课程 讲师 方法 组织课程开发 制定课程开发计划 按职能划分培训内容 确定基础培养内容 （素质培养） 确定自主开发课程 制定课程体系表 课程试讲与验收 4. 课程体系规划与开发的步骤和节点 课程开发结束 确定提高培养内容 （管理、技术） 开发课程 课程试讲 讲师任职资格 5. 讲师队伍组建与培养的步骤和节点 讲师 TTT培训 讲师