小学数学说教法学法案例.docVIP

中公教育 给人改变未来的力量 版权所有 翻印必究 小学数学说教法和学法案例 案例 1： 教法 以教师的引导为主导，体现“先导后教” 、进而“无为而教”的教学思想。 学法 以学生的学习为主体，体现“先做后学” 、进而“自主学习”的学习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心， 引导学生学会学数学、想数学、用数学。 案例 2: 教法 1．演示操作法 借助媒体，激发学生的学习兴趣 2. 观察法 为了体现学生的主体性， 培养学生的合作意识，通过四人合作、交流， 自主探寻发现通 过等量关系来列方程。 这些教学方法， 为学生创设一个宽松的数学学习环境， 使得他们能够积极自主地， 充满 自信地学习数学。 学法 1.合作学习法 采用小组合作学习的形式，让学生经历一个观察、比较、交流、分析等过程，鼓励学生 把发现的规律都说出来， 有利于学生口语交际和解决问题能力的发展， 这样既培养学生的合 作意识，又能使学生在发现规律的同时获得成功的体验。 2.自主学习法 以学生自主学习为主， 注重探索过程的教学， 充分发挥学生的主观能动性， 变被动听为 自主学，学生积极动脑去思考、动口去表达。通过交流、猜测、验证、总结归纳，体验探索 规律的过程，突破难点，提高效率。 案例 3： 教法 本节课我根据“教师是组织者、引导者和合作者”这一理念，以学生参与活动为主线，创建新型的教学结构。先创设情