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《圆周角（1）》教学设计 广州市第四十九中学 刘晓锐 一、教材内容分析 1、教材地位和作用：《圆周角》是九年级数学教材里面《圆》这一章的中引入圆心角之后又学习的另一个重要的角。本章是在学习了直线图形的有关性质的基础上，来研究一种常见的曲线图形，而圆周角定理及其推论对于角的计算、证明角相等、弧、弦相等等等问题提供了简便的方法，所以本节是该章的教学重点. 这是其中第一个课时。 ????教材中对与圆周角定理的证明采用了完全归纳法，学生对于分类证明不易理解，所以定理推导的教学是本节的难点。 2、教学目标、重点、难点 知识与技能： （一层）理解圆周角的概念，能在图形中正确识别圆周角． （二层）探索并掌握圆周角定理和直径所对圆周角的特征，能利用圆周角的性质解决实际问题． （2）过程与方法：通过观察、比较，分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演绎推理能力；通过观察图形，提高学生的识图能力；通过引导学生添加合理的辅助线，培养学生的创造力；在探索圆周角与圆心角的关系的过程中，学会运用分类讨论的数学思想、转化的数学思想解决问题． （3）情感与态度：引导学生对图形的观察发现，激发学生的好奇心和求知欲，并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，建立学习的自信心． 教学重点：能在圆的图形中正确辨认圆周角；通过动手作图观察圆周角与圆心角的关系． 教学难点：通过推导圆周角定理及其推论的过程