做好教研工作 提高教学质量.docVIP

PAGE PAGE 1 做好教研工作 提高教学质量 初中阶段是实施义务教育的关键学段，承担着普及九年义务教育的“出口”任务。全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，全面提高教育质量是初中段教育的必然要求。初中教育的基础性和普及性决定了初中教育具有双重任务，一是为高一级学校输送合格新生，二是为社会培养合格的劳动者。这就要求初中教育必须面向全体学生，面向学生发展的每一个方面，充分挖掘学生的潜能，使他们得到全面发展。加强初中教学管理，全面提高教学质量，是初中教育的中心任务。 做为基层教育教学研究单位——教研室担负着教学研究、教学指导、教学管理、教学服务的任务，在规范教学行为、优化教学过程、提高教师素质和教学质量等方面发挥着重要的、不可替代的作用。 近年来，海勃湾区教研室充分发挥“研究、指导、管理和服务”的职能作用，积极倡导“有自己的特色、有自己的风格、有自己的亮点”的特色教研，来促进全区教育教学质量的不断提高。 一是狠抓教学管理，注重检查落实、加强制度建设和评价激励机制建设； 教研工作面广量大、形式多样，要确保各项工作规范、有序，协调、高效地进行，首先要加强制度建设，建立规范高效的教研工作运行体系；其次要建立健全各项规章制度，狠抓教学管理，注重检查落实、加强制度建设和评价激励机制建设，以制度促活动、强规范。 1．是制定教学管理的规章制度。 我们先后印发了《海勃湾区初中教育教学质量的评价方案》、《海勃湾区教育系统“校校联谊”活动实施方案》、《海勃湾区中小学教学常规管理要求》、《加强海勃湾区中小学教学质量监测和评价的实施意见》、《海勃湾区课题研究管理办法》、《海勃湾区普通中小学教师教学能手评比管理条例》等数十个教学管理的文件，对加强教学管理、提高教学质量起到了很好的促进作用。 2．是制定常规教研的管理条例。我们制定了《海勃湾区课题研究管理办法》、《海勃湾区普通中小学教师优质课评比管理条例》、和《海勃湾区普通中小学教师优秀教学课件评比管理条例》，具体规定了评比活动的密度和时间安排、评委组成和评审程序、参赛教师选拔办法和名额分配标准、经费来源、获奖比例等。制定了《海勃湾区中小学学科竞赛管理条例》，规定了学科竞赛活动的基本原则、项目设置、组织方式、奖励办法、经费管理规定等。这些管理条例，对各项评比活动起到了很好的宣传、规范和推动作用。 二是加强教学研究，积极开展课题研究，注重对内推广优秀成果和对外引进先进经验； 完善教科研制度，带着问题搞教研，要注意收集和整理国内教育信息及校外教学经验，并结合本地区实际加以改进利用。 1、发挥教研部门作用。教研部门，要发挥研究、指导和服务的职能，加强对学校教学工作的指导，教研员要经常深入到学校听课、评课、调研常规教学，每学期听课8 0节以上，并完成一篇调研报告。学校教研室是学校教科研中心，负责全校教科研的组织和管理工作；教研组是教科研的基地，接受教研室的指导，承担教育科研任务的具体实施，要把教师有益的建议和好的做法向学校反馈，要确保教科研活动的正常进行，学校层面的活动由教务处和教研室牵头负责，小组活动由教研组长或年级组长牵头负责。 2、加强课题研究。要大力开展课题研究活动，规范课题申报、审批立项、结题验收管理，加强研究过程管理，保证课题研究的顺利进行。要将教育科研作为提高教师队伍素质的重要手段，利用一个课题吸引一批人，带动一批人、激励一批人，提高一批人。 首先，课题研究是实施教育科研的有效形式。课题研究要从学校的实际出发，着重研究教育教学改革与发展中一些亟待解决的理论与实际问题，优先考虑促进教育教学质量提高，实现学生全面发展的课题，以周期短、投入少、见效快的课题为主，在教育思想、培养目标、办学模式、课程改革、学校管理体制改革、德育、教学内容与方法等方面开展研究。组织教师根据自身的教学实践，积极参与课题研究，探索在课改新形势下的教育教学规律，不断提高教育教学研究水平。坚持以课题研究为载体，带动教研，促进教改。 其次，课题研究的管理与指导。课题研究对教师来说，即是老调，又要新唱，需要演唱者的全身心的投入。作为教研室要做好课题研究的跟踪调查，各课题组由教研室的教研员负责跟踪，发现情况及时与学校反馈，同时组织教师共同探讨、分析原因，研讨改进的方法与措施，使课题研究有的放矢，收到成效。做好课题研究的的信息反馈工作，加强总结与反思。如何促使教科研工作向纵深发展，真正做到培养学生创新精神和实践能力，提高教学质量，这不但要进一步地探索、研究、还要总结反思前一段的工作。为此，我们组织各课题组的教师针对自己所选的课题再度进行审思，对自己的改革方法进行评估，为下一段的深入开展研究，扬长避短。同时还加强了与兄弟学校的联系，对同一学科的探索进行交流，取长补短，从中探寻一条适应本校实际，而又具有一定的成效的教科研之路。