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4　解直角三角形 教学目标： 1.了解解直角三角形的概念,使学生理解直角三角形中五个元素的关系. 2.经历解直角三角形的过程,掌握运用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形的方法. 教学重难点： 【重点】　理解并掌握直角三角形边角之间的关系,运用直角三角形的两锐角互余、勾股定理及锐角三角函数求直角三角形中的未知元素. 【难点】　从已知条件出发,正确选用适当的边角关系或三角函数解题. 复习引入：: 课件出示: 在日常生活中,我们常常遇到与直角三角形有关的问题,知道直角三角形的边可以求出角,知道角也可以求出相应的边.如图所示,在Rt△ABC中共有几个元素?我们如何利用已知元素求出其他的元素呢? 【师生活动】　复习直角三角形的性质(两锐角互余和勾股定理)和三角函数的概念. 【学生活动】　通过独立思考和与同伴交流,分析出Rt△ABC中的6个元素,并尝试利用已知元素求未知元素. 这节课我们就综合运用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数的知识探究直角三角形中的边和角的求解方法. 学习新知： 一、已知两条边解直角三角形 【做一做】　在Rt△ABC中,如果已知其中两边的长,你能求出这个三角形的其他元素吗? 课件出示: (教材例1)在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A,∠B,∠C所对的边分别为a,b,c,且a=,b=,求这个三角形的其他元素. 思路一 教师引导学生分