第6学年体育科学习指导案.PDF

第6 学年 体育科学習指導案 １ 単元名 「チームワークでバスケ！」（ボール運動 ゴール型 バスケットボール） ２ 運動の特性 （１）一般的特性 ・バスケットボールは、パスやドリブルでボールを運び、攻めや守りを工夫しながらゴールにシュー トして得点を競い合うことを楽しむ運動である。 ・個人だけでなく、チームで技能の高まりや作戦の善し悪しが感じられる運動である。 ・瞬発力、調整力、持久力、投力、走力を養うことができる運動である。 （２）児童から見た特性 ・自分でシュートし、得点ができた時にとても楽しい運動である。 ・攻め方や守り方を工夫して、試合に勝った時に楽しいと思う運動である。 ・チームとして一体感が生まれたときに楽しいと感じる運動である。 ・特別クラブに入っている子と入っていない子との技能差が大きい運動である。 ３ 児童の実態（男子１８名 女子１４名 計３２名） （１）興味・関心 「ボール運動は好きですか」 好き １４人 ボール運動が好きだから （１０） 練習するとうまくなるから （１） ゴールを決めた時の達成感が好きだから（１） ボール運動はワクワクするから （１） 勝つとうれしいから （１） どちらかというと好き １３人 好きなボール運動だけではないから（６） バスケットボールをあまりやったことがないから（４） キャッチボールが好きだから （２） ボールをとれないといやだから （１） どちらかというと嫌い ３人 ボールをキャッチしたり投げたりするのが得意でないから （３） 嫌い ２人 投げたり、キャッチしたりするのが苦手だから（２） 「バスケットボールをやりたいですか」 やりたい １０人 なかなかやる機会がないから （５） ドリブルをするのがおもしろいし、パスもおもしろいから（３） 男子と女子で協力できるから （１） どのように攻めたらよいか考えられるから （１） 少しやりたい １５人 ルールが分かればやりたいから （９） おもしろそうだから （２） 自分があまり上手でないから （２） チームでプレイすることが好きだから （１） シュートが入るとうれしいから （１） あまりやりたくない ４人 ドリブルをしながら走るのができないから（１） 失敗すると友達に責められるから（１） シュートをうまく打てるようになりたいから （１） バスケットボールはチームでやるから （１） やりたくない ３人 パスがまわってこないから（３） 「どんなバスケットボールの授業がしたいですか」 ○ルール、マナーに関すること ○授業内容に関すること みんなが公平になるような授業 バスケットボールができない人でも参加できる授業 負けてもいやなことを言われないチーム 初めての人でも楽しめる授業 男子は女子に、女子は男子にパスを出す シュートをたくさん打てる授業 みんながわかりやすいルール スキルを身につけられる授業 バスケ部の人でかたまらない授業 試合形式の授業 ルールがはっきりし