七年级数学下册 8.2 消元—解二元一次方程组（第2课时） .ppt

* “一切问题都可以转化为数学问题，一切数学问题都可以转化为代数问题，而一切代数问题又都可以转化为方程问题，因此，一旦解决了方程问题，一切问题将迎刃而解!” ——法国数学家 笛卡儿[Descartes, 1596-1650 ] （第2课时） 8.2 消元—解二元一次方程组 【问题1】　 一、复习旧知，巩固方法 用一个未知数表示另一个未知数 代入消元 解一元一次方程得到一个未知数的值 求另一个未知数的值 代入法的核心思想是 消元 二元一次方程组的定义是什么？ 用代入法解二元一次方程组的核心思想是什么？ 用代入消元法解二元一次方程组的一般步骤？ 1、熟练应用代入消元法求出二元 一 次方程组的解。 2、根据实际问题列出二元一次方程组，并用代入消元法求出二元一次方程组的解。 教学内容 1、根据实际问题列出二元一次方程组，并能 熟练应用代入法求出二元一次方程组的解。 2、经历“分析数量关系，设未知数，列方程 组，解方程组”的过程，体会二元一次方程组是刻画现实世界中含有两个未知数的问题的有效的数学模型。 3、通过列、解二元一次方程组，体现应用方 程组分析、解决问题的全过程，增强学生的 应用意识。 学习目标 根据实际问题列出二元一次方程组，并用代入消元法求解. 列二元一次方程组表示问题中的数量关系。 教学重点： 教学难点： 用代入消元法解方程组 5x=2y 2x+5y=29 2y-x-5=0 3y+4x=2 一、复习旧知，巩固方法 【问题2】 ； ,问1个大瓶和1个小瓶各能装多少克？ 二、创设情境，提出挑战 某种消毒液用1个大瓶和2个小瓶 可共装1 000克 用2个大瓶和3个小瓶可共装1 750克 解：设1个大瓶能装x克，1个小瓶能装y克. 设 列 X+2y=1000 2x+3y=1750 审 X+2y=1000 2x+3y=1750 解 X=500 y=250 （过程略） 验 答 答：1个大瓶能装500克， 1个小瓶能装250克. 【问题3】根据市场调查，某种消毒液的大瓶装（500 g）和小瓶装（250 g）两种产品的销售数量（按瓶计算）比为2:5。某厂每天生产这种消毒液 22.5吨，这些消毒液应该分装大、小瓶两种产品各多少瓶？ 三、探究新知，解决问题 等量关系： ⑴大瓶数：小瓶数=2:5 ； ⑵大瓶所装消毒液+小瓶所装消毒液=总生产量． 如何用二元一次方程组表示上面的两个等量关系？ 二元一次方程组 消去 y 一元一次方程 变形 代入 解得 解得 用 代替 ，消去未知数 50 000 y = 三、探究新知，解决问题 5x=2y 500x+250y① ② 由方程②得：5x+2.5y=225000 ③ 将方程①整体代入方程③得： 2y+2.5y=225000 4.5y =225000 y =50000 你认为列二元一次方程组解决实际问题的主要步骤有哪些？最关键的步骤是哪一步？与你的同伴进行交流． 列二元一次方程组解决实际问题的主要步骤是： 最关键的步骤是 ⑴弄清题意，找出两个等量关系； ⑵设未知数； ⑶根据等量关系，列出方程组； ⑷解方程组； ⑸检验； 四、课中小结，归纳方法 ⑹答话。 有48支队520名运动员参加篮、排球比赛，其中每支篮球队10人，每支排球队12人，每名运动员只参加一项比赛．篮、排球队各有多少支参赛？ 【问题4】 课本第93页第3题： 五、自己动手，实际应用 【问题5】 课本第93页第4题： 张翔从学校出发骑自行车去县城，中途因道路施工步行一段路，1.5 h后到达县城．他骑车的平均速度是15 km/h，步行的平均速度是5 km/h，路程全长20 km． 他骑车与步行各用多少时间？ 有48支队520名运动员参加篮、排球比赛，其中每支篮球队10人，每支排球队12人，每名运动员只参加一项比赛．篮、排球队各有多少支参赛？ 【问题4】 课本第93页第3题： 1、篮球队+排球队=总球队数 等量关系： 五、自己动手，实际应用 2、篮球队员人数+排球队员人数 =运动员总数量 张翔从学校出发骑自行车去县城，中途因道路施工步行一段路，1.5 h后到达县城．他骑车的平均速度是15 km/h，步行的平均速度是5 km/h，路程全长20