情境认知理论.pptVIP

对情境认知主义应用于教学的几点疑惑和思考 三、合作交流学习的载体一定要研究学习 情境认知理论的情境学习模式倡导的学习环境以学习者为中心，以真实的社会和生活情境为支撑，关注学习者的知识建构。这一教学模式倡导基于情境的、基于问题的、基于案例的探究式和开放性的学习。因此情境认知理论可以对研究性学习提供理论指导，两者能够有机地结合在一起。 情境教学模式的挑战 （l)情境教学的实施需要大量的投入。 （2)情境教学的实施对教师和班级规模要求很高。 （3)情境学习可能会导致学生更高程度的焦虑和沮丧。 （4)情境学习对学生动机也可能有负面影响。 （5)情境学习不一定适合现行评价体制。 谢谢观看 LOGO LOGO 情境认知理论 情境认知理论的兴起 “情境”,即Context,原意为上下文、文章脉络之意。关于情境认知的思考最初来自于对词汇学习的研究。在传统教学中,知与行分离导致课堂教学的低速、低效和学生学习的失败。相反,在日常交际的语境中,人们却能用惊人的速度成功地进行词语学习。于是研究人员认为,词语学习的研究结论具有一定的普遍意义,所有的知识如同语言一样,都是人们在实践活动中与情境互动的结果,都离不开现实世界的影响。 情境认知理论兴起 一般认为，情境认知理论出现于20世纪80年代，其早期研究来自杜威、维果斯基、列昂杰夫等学