【人教新课标】九年级下册曹刿论战课件.ppt

该课件由【语文公社】http://www. 友情提供 该课件由【语文公社】http://www. 友情提供 曹刿论战 作家作品 《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作,近人认为是战国初年人根据各诸侯国史编成。记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四年（前454年）。 《左传》保存了重要的历史资料，具有一定的史学价值。同时，它叙事清晰,善于剪裁，描写生动，尤其善写战争及复杂事件，通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。 《左传》分年记事，没有篇名。晋杜预把它按年代顺序分附在《春秋》后面，认为它是用史实来阐述《春秋》经义的。《春秋》记事非常简单，近乎大事年表，例如这篇课文所记之事在《春秋》中就只有一句话：“十年春，王正月，公败齐师于长勺。” 而《左传》叙事较为详细，为《春秋》作了较为详备的注释，在一定程度上反映了当时的历史面貌，所以后人又称《左传》为《左氏春秋》或《春秋左氏传》。 关于历史散文体例 历史散文有国别、编年、纪传三体。 国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主. 编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。 纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。 曹刿论战 背景简介 发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。 公元前686年冬，齐襄公被堂弟公孙无知杀死，无知自立为君。几个月后，齐臣雍廪又杀死了公孙无知，这样，齐国的君位便空置了起来。住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。 鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。 曹刿论战 当时没有常备军，有了战争，由国君任统帅，贵族任各级军官，而士兵则临时从奴隶中征集。曹刿说的“民弗从也”就是指这种征集工作来说的。又如当时的作战方式是车战，所以文中又有“公与乘”“登轼而望之”“视其辙乱”等语，这种战争一般持续的时间不长。 二、反复朗读，把握文意 1听读、跟读 2提醒、标注 3试读、齐读 4疏通文意、勾画疑难 5讨论解疑、教师答疑 6学生试译、集体订正 1、掌握下列红色字词的读音： （1） 曹刿（ ） （2） 又何间（ ）焉 （3） 肉食者鄙（ ） （4） 弗（ ）敢加也 （5） 小惠未遍（ ） （6）小信未孚（ ） （7） 公与之乘（ ） （8） 战于长勺（ ） （9） 下视其辙（ ） （10）登轼（ ）而望 （11）彼竭（ ）我盈（ ） （12）望其旗靡（ ）（13）夫（ ）战 （14）牺牲玉帛 （ ） guì jiàn bǐ f ú biàn fú chéng sháo zhé shì jié yíng mǐ fú bó 2、理解下列词语的意思： 齐师伐我 又何间焉 肉食者鄙 何以战 小惠未徧 牺牲玉帛 弗敢加也 小信未孚 神弗福也 小大之狱 虽不能察 公将鼓之 公将驰之 再而衰 彼竭我盈 望其旗靡 指鲁国 参与 目光短浅 即“以何”，凭什么 同“遍”，遍及 指猪、牛、羊等祭品 虚夸，即以少报多 为人所信服 动词，赐福，保佑 案件 即使 动词，击鼓 驱车追赶 第二次 充满，指士气旺盛 倒下 3、一词多义 1．十年春，齐师伐我　　　 伐竹取道，下见小潭 2．牺牲玉帛，弗敢加也?????????????既加冠，益慕圣贤之道 3．衣食所安，弗敢专也???????????? 安能辨我是雄雌 （进攻） （砍伐） （虚夸） （戴。加冠，束发戴帽的仪式，表示成年。 （养） （怎么、哪） 4、古今异义： （1）肉食者谋之，又何间焉 （2）肉食者鄙，未能远谋 （3）牺牲玉帛，弗敢加也 （4）忠之属也。可以一战，战则请从 （5）小大之狱，虽不能察，必以情 （6）一鼓作气，再而衰，三而竭 （7）弗敢加也 古