小班生活活动、区域活动《快乐的家》.docVIP

小班生活活动、区域活动《快乐的家》 方案设计 设计者：范玲霞 活动主题：快乐的家 设计意图： 陈鹤琴先生提出：“幼儿的活动应该以生活为轴心，大自然、大社会都是活教材”。生活是教育的源泉，教育根植于幼儿的日常生活。在“一日生活皆课程”的理念下，幼儿园的生活活动也越来越受到大家的重视。而在我实习的幼儿园通过对小班一日活动的观察发现，中午幼儿起床至点心时间的整理时间，存在两个较为明显的问题：一是小班下期仍有部分孩子自主扣扣子、拉拉链等存在困难，生活自理能力有待提升；二是起床后的过渡环节（集体看电视）存在消极等待等浪费时间现象。 新《纲要》明确提出应科学、合理地安排和组织一日生活。时间安排应有相对的稳定性和灵活性；尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待。基于这样的教育理念和目标，为解决上述两个问题，我尝试将孩子起床后到吃点心之间的“整理时间”与区域活动整合，与幼儿共同打造了以“家”为概念的生活操作区。在“快乐的家”主题活动中，孩子们对生活操作区产生了浓厚的兴趣，起床整理时间明显缩短，孩子们可以根据自己“整理”速度的快慢，根据自己的需要，自主选择，自由活动，在游戏的过程中与材料、与环境互动，锻炼了小班孩子的手眼协调能和精细动作的发展，培养了秩序感与专注力，提升了生活认知与自我服务能力及规则与习惯的养成。 活动名称：小班生活活动、区域活