《四边形》复习课教学设计.docVIP

《四边形》复习课教学设计 一、学习目标： （1）以问题串的方式总结所学知识，在充分思考、交流、讨论的基础上，理清本章的知识框架，并对有关知识能进行应用。 （2）在观察、分析、探究、推理的过程中，增强探究、归纳及概括的能力，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。 二．学习过程： 问题1：四边形与特殊四边形有什么关系？ 学生回忆本章知识，用一个表或者是框图的形式把四边形与特殊四边形之间的关系表达出来。（叫一学生代表在黑板上板演） 问题2：几种特殊四边形的性质、判定：（学生表述） 定义既是性质也是判定 边 角 对角线 对称性 平行四边形 矩形 菱形 正方形 等腰梯形 问题3：本章中还有哪些重要定理？ （1）多边形内角和定理：（n-2）·180 （2）多边形外角和：都等于360° （3）直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。 （4）三角形中位线定理，梯形中位线 问题4：几种特殊四边形的面积公式是什么？ 问题5：在解决四边形的问题中有时候需要添加辅助线，怎样添加呢？ （1）转化思想：四边形 三角形 （2） 梯形中常用的辅助线：（5种） 问题6：哪些多边形可以进行平面镶嵌？ 三角形、四边形、正六边形可以密铺。 问题7、你能将得到的结论填入表格吗？ 原四边形 一般四边形 平行四边形 矩形 菱形 正方形 等腰梯形 中点四边形 三、基础训练： 1、一个多边形的每