木垒阿依努尔：母女情深教案.docVIP

2012年自治区中小学汉语教学研讨会·观摩研讨课交流教案之一 PAGE PAGE 1 第十三课 母女情深 昌吉州木垒县一中 阿依努尔 第一课时 课文学习 教学目标： 通过自读理解、讨论交流、讲练结合，使每个学生都能完全理解课文内容和结构，掌握课文的表达方式，理解课文中出现的重点词语和句型。 重点：熟读课文，理解课文中出现的词语，句型。 难点：学生能通过学习课文内容， 懂得世界上最亲密深厚的亲情，莫过于父母与子女之间的感情。 教学步骤： (一）、 从这个短片中你懂得了什么呢？ 今天我们要学习的课文是：第十三课 母女情深（板述课题） (二)、分析课文： 1、第一段请一位同学来读： 分配任务：请其它同学边读边思考，第一段作者讲了一件什么事情？ 提问： 第一自然段：你知道发生了什么事情吗？ 问：我独自处理了什么事情？ 问：可我为什么又对妈妈撒了谎？（害怕母亲担心） 板书 2、那么我对妈妈撒了谎之后，我又想了什么。第二段请大家自由读并完成练习。 分配任务： 请同学们用最快的速度完成手中的练习题，看看谁做的最快。（多音字组词）（PPT） 分配任务：各小组的学生同时查字典解决。 重点词语解释：（PPT） 黯淡：1、 阴沉;昏暗。2、比喻没有希望，不美好。（色彩黯淡） 逃避：躲开/不愿意或不敢接触的事物。（逃避现实、逃避责任、逃避责罚） 责罚：处罚。 迫使：用强力或压力让别人做某事。（迫使让步、迫使离开） 先让同学们查字典（分配给各小组），再列出正确解释。 提问： 问：从第二段中你读出了什么？ （我很顽皮） 从哪些语句可以看出我很顽皮？ 除了顽皮还有什么呢？（我对自己学费的处理）。这件事我是怎么做的？ 然而我告诉母亲的只是什么？ （我的成绩，我很好） 为什么我告诉母亲的只是成绩和自己在这里很好而不是别的？（我不想让母亲担心。） 母亲很少来学校，她在家里又忙些什么事情呢？ 连续用了五个“忙”说明母亲怎么样？（母亲很辛苦，也很忙碌，而我也能体谅母亲）（这是一个排比句） 母亲忙是为了什么？（为了生活，也为了我。） 板书 3、下面我们一起再来看看第三、四自然段讲的是什么？ 请一个组的同学来读第三、四段的内容： 分配任务：各小组的学生同时查字典解决词语。 重点词语解释： 嫉妒：忌妒。与他人比较，他人各方面都很好，由此产生的一种忌妒心理。 撒娇：仗着受人宠爱故意作态。（一般小孩子爱撒娇） 怨天尤人：抱怨天，埋怨别人。 迷茫：看不清、弄不明白。 颓废：意志消沉、精神不振。 （PPT）先让同学们说说，在列出正确解释。 提问： 问：这段中讲了我去哪里读书？ （省城） 在省城上学时的条件怎么样？ （艰苦） 从哪些地方可以看出来呢？ 作为女孩我们都喜欢瘦是不是？可是课文里的我为什么希望自己胖一点呢？（这可以证实我真的很好） （害怕母亲看见我时担心我在学校的情况不好。） 然而当自己能独立处理一些事情，能面对一切的时候，我对班里的同学也有一些嫉妒，从哪些地方可以看出来呢？这些说明同学们与他么的父母之间是怎样的？我和母亲之间又是怎样的呢？（两人的话很少。）从哪里可以看出来？ 但只要听到妈妈的声音我还是会对他说：我很好，真的很好。 （这说明我很坚强。）板书 4、请一个组的同学读第五自然段： 分配任务： 请快速的完成下列练习：形近字组词（PPT） 问： 朋友为什么说我很坚强？ 但为什么认为母亲比我更坚强？（母亲的坚强表现在：继父去世的消息都没有告诉。）（母亲是害怕影响我的学习，独自承受了这一切。） 5、齐读最后一段： 重点词语解释： 分配任务：各小组的学生同时查字典解决。 坐冷板凳：比喻不受重视。 白眼：眼睛超上或想旁边看，现出白眼珠，时看不起别人的一种表情。 先让同学们说说、查字典，再列出正确解释。 提问： 这一段中有一个排比句，请找一找？ 在这一段中我告诉了母亲什么？ (过去的经历。) 母亲又是怎么说的？ (既然我不愿意让她担心，她又何必让我知道她在担心呢？) 板书 从母亲的这句话中我体会到：母亲还是很在意我的，只是她没有把爱完全的体现出来，只是深藏在心中，这是一种感人的爱，从而让我懂得了母爱是伟大的，也是无私的。 板书： 自己的事情自己做 → 不想让母亲担心 母亲在为生活、为我 → 忙碌、辛苦 我在省城上学的情况 → 艰苦 朋友对我的评价 → 很坚强 在我心里的母亲 → 比我更坚强 把爱深藏在心中，感人的爱 母爱是伟大的，无私的。 6、作业：你和父母之间有过感人的事情吗？请说一说，写一写。 第二课时 课文学习运用 教学目标: 本节课主要以课文为材料，