语文苏教版八年级下册《水浒传》导读课课件(刘佳玲）.pptxVIP

歌曲欣赏《水浒传》导读课安宁一中 初二年级语文备课组 刘佳玲你说我说大家说 片段赏析:《鲁提辖拳打镇关西》 1、复述故事情节。2、品评人物，感受好汉之举： 从这个故事中，你认为鲁达是个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？请找出相应的文字加以剖析。鲁智深多元化的性格特征：主动请客，独占主位——豪爽之气酒楼吃酒，怒丢碗碟——鲁莽之气父女诉苦，义赠白银——侠义之气旅店送行，怒打小儿——刚烈之气消遣郑屠，痛打恶霸——智勇之气设计脱身，智走他乡——精明之气诸气毕现，凝成一股正气，使鲁达这个人物光彩夺目。分析人物性格的方法：在具体的故事情节中分析，结合具体描写分析走进原著，讲述好汉故事1、鲁达为什么不去官府状告郑屠而去亲手惩治他？ 2、书中的鲁达、林冲、杨志、武松……除了落草为寇，你能为他们想想其他的出路吗？以林冲的性格发展史为例①安分守己的林冲。②隐忍负屈的林冲。③逆来顺受，随遇而安的林冲。 ④复仇反叛的林冲。作者细腻于“忍”，泼墨于“逼”，细致形象地描绘了林冲性格发展的全过程。那是一个怎样的社会呢？ 作者以批判的笔锋描绘了一系列“官逼民反”、“乱自上起”的社会事件，深刻揭露了封建统治阶级的罪恶，挖掘了农民起义的社会根源。如开篇写高俅发迹，目的在于表现“乱自上起”；而林冲的遭遇集中体现了“官逼民反”的思想。作者细腻于“忍”，泼墨于“逼”，细致形象地描绘了林冲性格发展的全过程。充分体现了“官逼民反”这个主题。社会环境 “官逼民反” （思想主题）各抒己见，辨析好汉之举那么，读《水浒》，你的看法呢？好汉们“路见不平一声吼，该出手时就出手”的行为都是正义行为吗？“少不读水浒，老不读三国”！小结：概括读书方法要点提示：（1）首先要理清故事情节（2）抓住故事情节和结合文章中对人物的各种描写，分析人物的性格特征及性格形成原因。拓展延伸（作业）1、读一读：用今天掌握的阅读、欣赏小说的方法阅读其他的好汉的故事，分析其性格特征和性格形成原因。2、写一写： 针对《水浒传》中你最喜爱的人物，写一段人物评析，内容、形式不限，字数300字以上。