人教版2012语文全套解析一轮复习精品学案：2鉴赏诗歌的表达技巧考点突破二.ppt

人教版2012语文全套解析一轮复习精品学案：2鉴赏诗歌的表达技巧考点突破二 学案2 鉴赏诗歌的表达技巧考点突破二 　　考试说明》对本考点的基本要求是：“鉴赏古代诗歌的表达技巧”，“能力层级D”。 　　表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。它的含义非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括艺术构思上的巧妙使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。 　　具体地说，“鉴赏诗歌的表达技巧”主要指：①分析作品中构思、谋篇、选择材料、安排情节、刻画人物、描摹手段等方面的特色，②分析作品运用的表现手法及其作用，③鉴赏作者运用表达技巧的灵活性和创造性。 1.指出下列诗句中使用的抒情手法，填写在表格的空白处。 直接抒情（直抒胸臆） 题序 古诗诗句 抒情手法 ⑴ 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。(李白《梦游天姥吟留别》) ⑵ 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） ⑶ 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。(于谦《石灰吟》） ⑷ 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。(朱熹《观书有感》） ⑸ 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。(陆游《书愤》） ⑹ 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。(刘禹锡《石头城》） 借景抒情（寓情于景） 托物言志 托物寓理 用典抒情 借古讽今 2.指出下列诗句中使用的描写手法，填写在表格的空白处。 正衬 题序 古诗诗句 抒情手法 ⑴ 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》） ⑵ 明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋暝》） ⑶ 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》） ⑷ 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。(柳永《雨霖铃》） ⑸ 星垂平野阔，月涌大江流。(杜甫《旅夜书怀》） 反衬（以动衬静） 以乐景衬哀情 联想和想象（虚实结合） 动静结合 3.指出下列诗句中使用的修辞手法，填写在表格的空白处。 比喻 题序 古诗诗句 抒情手法 ⑴ 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》） ⑵ 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(李白《望天门山》） ⑶ 白发三千丈，缘愁似个长。(李白《秋浦歌》） ⑷ 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》） ⑸ 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(刘禹锡《竹枝词》） ⑹ 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》） ⑺ 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。(《诗经》） 借代 夸张 对偶 双关 设问 起兴 　　考生在本学案备考中经常存在的问题是：①不能正确理解诗歌的内容。正确鉴赏古代诗歌，读懂是基础，在还没有理解诗歌的内容的情况下就急于作出判断，导致错误百出；②不能从整体上把握诗歌内容，只是在原诗中摘取片言只语，或是只了解诗作的部分意思，没有考虑其深层次含意；③组织答案过于笼统概括，没有结合具体内容，显得十分空洞；④临场心态不良，临场心有余悸，望题生畏，不能正常发掘应试潜能。 　　本学案的备考，应当努力做到以下几点：①带着激情品读原诗，要进入角色，带着激情对原诗进行认真品读，不能一目十行，不假咀嚼地快速扫描。②从整体上控制全诗。在反复诵读的基础上，探究诗歌使用的表现手法。③选择恰当的语言表述，正确清晰地表达鉴赏意见。 　　古代诗歌常用的表达方式有记叙、议论、抒情、描写，其中重点的方式是抒情和描写。 常见的诗歌的表达方式有以下几种： 考点1　鉴赏诗歌的表达方式 表达方式 类　型 解　　说 作　　用 举　　例 记叙 记叙人物的经历或事情发生、发展、变化过程。 使意境具体深邃，使形象生动丰满，为下文作铺垫。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》） 描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境作具体描绘和刻画。 刻画人物，推动情节，渲染气氛，深化主题。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。（杜甫《漫成一首》） 议论 对人和事物的是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 画龙点睛，表明观点，突出主旨。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹《菊花》） 抒情 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。 刻画人物，突出中心，渲染气氛，增强力量。 晨起动征铎，客行悲故乡。（温庭筠《商山早行》） 　　其中，抒情又分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、托物言志，寓情于景）；而描写可分为点面结合、正侧结合、动静结合、虚实结合、明暗结合、工笔细描和粗笔勾勒、乐景写哀、哀景写乐、诗画结合等等。 ⑴一句一个场景；⑵以景写情，情景交融；⑶对仗十分工巧。 　　解析：