2017届第九课矛盾观一轮复习.pptVIP

对立和统一 对立统一 斗争性 承认矛盾 解决矛盾 具体问题具体分析 寓于 离不开 支配 决定 从属 主导 被支配 主要方面 均衡论 一点论 A矛盾双方相互依赖，一方以另 一方的存在为前提，双方共处于 一个统一体中。 B矛盾双方相互贯通，在一定条 件下可以相互转化。 同一性 指矛盾双方相互排斥、相互对立 的属性。它体现着矛盾双方相互 分离的倾向和趋势。（排斥、区 别、差异、不同等） 斗争性 (统一) （对立） 矛盾 统一性相对的 斗争性是绝对的 关系 类别 主要矛盾 矛盾的主要方面 区别 外延不同 相对“许多矛盾”而言，一般只有一个 “同一矛盾”而言，主次方面都只有一方。 内涵不同 主、次矛盾指“矛盾体”，可称为“一个”或“一种”，内部又含主、次方面。 主、次方面指“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”。 作用不同 决定事物的发展进程。常用在“办事情”，解决问题上，在事物发展过程中怎么找出问题关键 决定事物性质。常用在“看问题” 上，用于评价利弊，优劣，功过等。 识别的依据 “重点”、“中心”、“关键”、“突出任务”、“核心问题”、“放在首要地位”、“重中之重”、“第一要务”、“首要任务”等 “抓主流”、“辨方向”、“识大局”（分析形势）、“判断性质”、“占主体” 方法论要求 要求做工作要抓重点、抓关键抓中心，但又不忽视一般 要求看问题要把握本质和主流但又不忽视支流 联系 复杂事物包含着许多矛盾中，主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用，而事物的性质是由主要矛盾的主要方面所规定。 谢 谢！ 放映结束 感谢各位的批评指导！ 让我们共同进步 * * 普遍性 特殊性 特殊性 普遍性 矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理及方法论 【原理内容】 ①矛盾的普通性和特殊性相互联结。 一方面，普遍性寓于特殊性之中 另一方面，特殊性离不开普遍性。 ②矛盾的普通性和特殊性在一定场合可以相互转化 【方法论】坚持矛盾的普遍性与特殊性，共性和个性的具体的历史的统一。 苹果 水蜜桃 菠萝 水果 寓 于 寓于 该原理的常用关键词：搞试点、从群众中来到群众中去、从一般到个别、解剖麻雀、抓好典型等 该原理的方法论理论意义： ①是关于事物矛盾问题的精髓 ②是马克思主义普遍原理同中国具体实践相结合的哲学基础 ③是我们建设中国特色社会主义的理论依据 ④从中国国情出发，建设中国特色社会主义，体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 【应用提升】　 1．“人生譬如滑雪，只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。”这句格言说明事物是(　　) A．相互依存　　　　B．相互转化 C．相互渗透 D．相反相成 2．“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之大道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”这说明(　　) A．矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中 B．矛盾的斗争性寓于矛盾的同一性之中 C．矛盾的斗争性决定矛盾的同一性 D．矛盾的特殊性离不开矛盾的普遍性 3.“量体裁衣”、“对症下药”、“因地制宜”、“一把钥匙开一把锁”符合唯物辨证法的下述原理( ) A 矛盾普遍性原理 B 物质决定意识原理 C 矛盾特殊性原理 D 具体问题具体分析原理 学生：“摘菜”挣零花钱 某高中学生，为了与同学比赛看谁的农场升级快，每天放学后，总是匆忙赶回家，第一件事就是迅速打开电脑进入“农场”，收获自己的“蔬菜”，再把所有好友已经成熟的“农作物”“摘”个遍，等所有“地里的活”都做完了才开始做作业，夜间还偷偷起床上网“收菜”。 为了赚点零花钱，还帮两个网友夜间“收菜”和“摘菜”，每月可以挣到200元左右。一个学期下来成绩一落千丈，家长头痛不已。 哲学观点： 1.复杂事物需要解决许多矛盾。 2.这些矛盾中有主要矛盾和次要矛盾。 如何评价该同学的行为？ 不务正业 那么学生的正业是什么呢？ 学习(知识文化、为人处事） 那么玩游戏、赚零花钱是什么呢？ 非正业 （１）主、次矛盾的含义 主要矛盾 在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 次要矛盾 其他处于从属地位、对事物发展 不起决定作用的矛盾。 主要矛盾、次要矛盾存在的前提条件： 1）复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2）。 2）在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡， 主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个。 3）主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的。 （一）、主要矛盾与次要矛盾的辨证关系 考点三 两点论与重点论 （２）主要矛盾和次要矛盾的关系 Ａ.二者相互依赖、相互影响 Ｂ.二者在一定条件下可以相互转化 第二次国内革命战争时，主要矛盾是阶级矛盾， 民族矛盾等其