初高中物理衔接课的讲座.pptVIP

初高中物理衔接 教师：王寒猛 一、知识对比 二、思维方式对比 三、课堂对比 四、学习方法对比 五、心态对比 六、建议 初中物理到高中物理实现了三个过渡： （1）从标量到矢量：如力的合成分解；运动合成分解 （2）从简单到复杂：如二力平衡到力的平衡；匀速直线运动到匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动 （3）从直观到抽象，从定性到定量 一、初高中物理知识对比 知识对比（一） 初中物理课程基本上以形象思维为基础，大多数问题是以生动的自然现象和直观的实验为依据 高中物理课程多数以抽象思维为基础，很多结论不能由实验直观直接得到，而需要在实验基础上，加以抽象、整理与归纳才能得出 如关于速度v 关于苹果下落 苹果越落越快（直观） 苹果下落怎么个越来越快法？（需要假设、测量、推理、 归纳、验证等） 平常的实验难以得到结论（因为实验干扰因素多） 需要特殊设计的实验装置或是进行理想实验 ………………………. 最终得到落体定律！！！！！！！ 知识对比（二） 初中物理课程中大多数问题重在定性分析，定量计算基本是相对比较简单的比例关系的运用等 高中物理课程大部分问题即要作定性分析，而且要进行大量的，相对复杂的定量计算，对数学要求高，大量使用代数、函数、三角函数、图像、向量（矢量）、极值等。 初中物理（力学） 高中物理（力学） 力、重力、弹力、摩擦力 力、重力、弹力、摩擦力——受力分析；力的合成和分解 二力平