作文指导“我不----”.ppt

我不做小动作了 说起我的两只手，它们不听我的话，常常给我带来许多麻烦。由于做小动作，被老师批评，写作业磨洋工被妈妈爸爸责骂，我心里十分怨恨。 回忆起以前的事，真是惭愧极了。上课的时候两只手不是玩钢笔就是折纸飞机。即使手里没有任何好玩的东西，我也能自娱自乐，有时手指抠抠鼻子，有时用指甲挠挠痒痒，老师用眼神善意的提醒我常常不当一回事。我的小动作可谓五花八门，有时把一块新买的橡皮抠得粉身碎骨，有时把钢笔拧开来玩玩，有时把餐巾纸拿在手里拧成一个团，再一点点撕个粉碎，仿佛只有这样我心里才舒了。所以我常常在课上被老师叫到名字，甚至罚站一小会儿。有时稍微收敛了一点，但是那个小屁股不听话了，正如大人所说的“猴子屁股坐不住”。爸爸说我犯了多动症毛病，要带我到儿童心理医生去看病，我也感到十分苦恼。 我也暗暗叮嘱自己，要克服这个“毛病”。我想了一个办法，听课的时候，别的同学把手放在背后，我另有绝招，把两只手放在屁股下面，用屁股压住小手，不让它乱动。这个办法真灵，当要做作业的时候，该动手的时候，我一个劲地专心做作业。这样一来，那两只手就没有空做小动作了。这一招真灵，做作业的速度也快了，及时交作业了，晚上也很少留校做作业了。老师看到我有进步了，常常表扬我。我心里十分高兴，比吃了蜜糖还甜。同学们也用信任的眼光望着我，我真的为能战胜这个“多动症”而自豪。 其实两只不听话的手是我自己没有意志力管束自己，而不是两只手不好，要怪全怪我自己不好。所以不管你碰到什么困难，只要你有决心，一定能克服。 我不再骄傲 在我的心中一直想着那句话：“你不能骄傲。谦虚使人进步，骄傲使人落后。”想听这件一口气起因吗？这还得让时光倒流2年，去看看那时骄傲自大的我吧！ 那是一个天气晴朗，风和日丽，微风拂面的一天。很像我的心情，三单元的成绩出来了，我得了双百和一个98分。真可以说是手舞足蹈的回了家。我一踏进家门，开心地说：“我回来了！”妈妈赶紧从卧室走出来，问道：“第三单元的成绩怎么样？”我从书包里拿出三张试卷，递给妈妈。妈妈见了，说：“不错不错，考得很好，妈妈奖励你去KFC吃晚饭怎么样？”“好呀好呀！”我高兴地合不拢嘴。 爸爸在沙发上看报纸，说：“来，把试卷拿来给我看看！”爸爸接过试卷，仔仔细细的看理一遍后，说：“去KFC吃完饭没关系，我不反对！但你得记住：你不能骄傲，骄傲会使人落后！去吧。”我早已听不下去，把爸爸后面的几句话当成了耳偏风。我拉着妈妈，走向KFC。 那天晚上的我开心极了，但仅仅只过了两个星期，便要靠考四单元了，考完后的分数惨不忍睹。 我垂头丧气地走回了家，妈妈走了过来，说：“怎么样，考得怎样？！”我只好把考卷慢悠悠的掏了出来，交给了妈妈。 妈妈看完后，叹了一口气说：“我也早已料到，你前天晚上不认真复习，平时的作业也效率很低。第三单元考的好，应当表扬，但不能太骄傲，自满，要想着还有比我考更好的。一时的吹嘘，现在呢？自己回书房好好反省吧！”留下了几张试卷，妈妈生气地走了。 我的眼泪也不争气的流了下来，看着那几张试卷，似乎也在生气地对我说：“你呀你呀，每天那么骄傲，那么自满，考不好被训一顿是理所当然的。 自从这件事过后，我再也不敢骄傲了，考得再好也要把愉悦的心情藏在心底，我真正的明白了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的真理。我不再骄傲了。 只要多看，多记，多观察，多思考，多练习，就一定能写出文采飞扬、声情并茂的好文章 。 半 命 题 作 文 我不------ 也许你曾经因学习的重压而放弃过；也许你曾经因朋友的误解而苦恼过；也许你曾经因父母的指责而伤心过；也许你曾经因老师的批评而自卑过；也许你因生活的失意而痛哭过……这一切都已过去，这一切都成为你永久的怀念。回首往事，你发现…… 生活中有许多应该拒绝的事情，真实的表达，发表不同看法，是一个了不起的本领。 熟悉性原则 指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的材料比较多的。 例如：我不担心 我不再哭泣 我不向困难低头 贴切性原则 标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太宽泛。横线上补充的内容，结合提示语我们可以发现：此处应填写自我曾经的缺点、错误、失意等方面。因此，大家不妨可填：孤独、脆弱、悲观、迷茫、自私、自卑、等待、懒惰…… 大题化小的小技巧 我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲，可以按照“家庭、学校、社会、历史、自然和自身”这个思维体系去拓展思