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Ethical Practice 倫理實踐 教育行政哲學閱讀心得報告 桃園縣大坑國小 潘仁德 桃園縣五權國小 黃仁詩 桃園縣后厝國小 陳國華 釋義 道德（moral）源自拉丁文 的〝mores〞，倫理（ethics）一詞源於希臘文的〝ethos〞，兩者的意義均來 自「習俗」的概念，道德即人們與文化的特定習俗、觀點和實踐。 有些哲學家雖將倫理與道德加以區分，但最普遍的用 法還是將這兩個詞視為同義詞。因此本文傾向持此一立場，將倫理與道德一 詞視為同義。 釋義 在哲學諸學科中，倫理學是一們學科，希臘原文是Ethika，它源自Ethos並沒有「學」的涵義在內，而都是實踐性的道德。 倫理學實際上也是實踐哲學，亦有其知性基礎，因而將倫理學當作一門學問，或是一門學科來研究亦不為過。倫理學是做人的學問，學問可以是純理論的，但做人卻需是身體力行的。 倫理的定義 Beck 和Murphy（1994）的說法，倫理的定義主要可以從兩個角度 來進行思考。 第一個角度是把倫理視為原則，具有普效性，超越特定情境與 個人偏好而存在，主要在於提供領導者從事客觀決定、解決兩難問題，採取 專業行動的重要指引，或者作為對專業人員 從事專業作為的規範。 第二個角度則視倫理在幫助個人理解所處情境、角色 和與他人的關係，及回應情境脈絡和他人需求而採取行動，確保個人過倫理 生活的方式。申言之，倫理可視為個人在特定脈絡中成為倫理的人，從事倫 理作為及過倫理生活的知覺、態度與德行（Beck Murphy, 1994; 1997）。 學校行政倫理 學校行政倫理係指學校行政人員從事專業實踐時依循之道德原 則、行為指引與倫理規範；也是其理解及回應學校行政問題之倫理知覺、從 事倫理作為的態度和成為倫理人所應具備的特質和德行。 Ethical Practice 倫理實踐 倫理學的自然主義 倫理學的整體主義 倫理學的象徵主義 倫理學的自然主義和整體主義（Naturalism and Holism in Ethics） 倫理學又稱為道德哲學 是哲學的一門分支，是以人類道德行為的規範作為研究對象，研究內容涵蓋道德是非善惡標準的探討。 以哲學的方法來研究道德問題 ，倫理學所關心的是價值問題，以及行為的實踐和要求（林火旺， 1997）。 倫理學是規範科學(normative science)的一種，規範科學係與實證科學(positive science)相對，所探討的問題都屬於”應然”的問題，除倫理學外，它還包括邏輯與美學。 何謂『自然主義』 一種興起於十九世紀中葉的思潮。主張一切存在的物質和現象均和自然世界有關，深受近代自然科學影響。 運用於文藝、美術上，則多取材於現實生活，注重客觀描寫，重視科學，並尊重個性。如福祿貝爾、左拉、莫泊桑等作品屬之。 何謂『自然主義』 倫理學自然主義 （認知性的） 主張訴諸客觀準則可評估與人類福利有關之道德論斷的真與假。 在自然主義倫理學中，人類關心的是如何對自然環境中除了人以外的其他生物，懷有一份適切的尊重和責任。它把傳統中所謂的道德關切重新定義，擴展到動物、植 物、瀕臨絕種的物種、生態體系，有時候甚至包括了整個地球。對一個擁護自然主義倫理學的人來說，鯨魚遭到屠殺、古老的森林遭到砍伐、地球由於全球暖化而陷 入混亂，這些都是重要的道德議題而且與我們切身相關。這種倫理學的獨特之處在於它不只考慮人類自身的利益。 何謂『自然主義』 Naturalism 自然主義 節錄自劍橋哲學辭典自然主義秉持雙重的觀點：（1） 一切東西都是由自然的存在體（natural entities）所組成的，所謂「自然的存在體」，是指種種科學所研究的對象（有些版本的自然主義則是指自然科學所研究的對象），這些存在體的性質決定了事物的一切性質，其中「事物」（thing）也包括了人，（以及諸如「可能的事物」﹝possibilia﹞和數學對象等「抽象物」﹝abstracta﹞，如果它們是存在的－－亦即由科學所容許的抽象存在體所建構而成的）。（2） 證成（justification）與解釋的各種可接受的方法，從某種意思上來說，是與科學中的各種方法相連貫的。第（1）項是形上學或存有論的，第（2）項則是方法論的／或知識論的。對自然主義之表述，時常只是針對一個特殊的主題或論域。 何謂『自然主義』 倫理的自然主義便是主張：道德的屬性等於或至少是取決於某些自然的屬性，由是道德判斷便是事實的判斷或描述的判斷的一個子集合，或是以非化約的方式，受到這些判斷所決定；而證成道德和解釋道德之恰當的方法，也與科學的證成與解釋相連貫。 何謂『整